核心素养是课程育人价值的集中体现。
一、概念
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
二、基本内涵
1、文化基础：
（1）人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
（2）科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
2、自主发展
（1）学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
（2）健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
3、社会参与
（1）责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
（2）实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
基本原则
一、坚持科学性
紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。
二、注重时代性
充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。
三、强化民族性
着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色。
教师的四大核心素养介绍如下：
1、要有执着的教育情怀
2、要具有扎实强硬的专业素养
3、要具有娴熟的教育艺术
4、要具有与时俱进的创新素养
八大能力是：
理想力、创新力、学习力、思想力、精进力、表达力、发展力以及艺术力
新课标的特点：
第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，据弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观的重大改变。
第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容。
各学科在保留传统课程内容中仍有价值的基础知识的同时，特别强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加新的具有时代性的内容，体现时代特色，剔除陈旧过时的知识。
教师的作用包括
1、传授知识与技能：教师是知识的传递者和引导者，在教学过程中向学生传授各种学科知识和技能，帮助学生建立扎实的学科基础。
2、激发学习兴趣：教师能够通过激发学习兴趣和动机，唤起学生对知识的渴望，使学生主动积极地参与学习，提高学习效果。
3、引导学习方法和思维方式：教师指导学生掌握学习方法和思维方式，培养学生的自主学习能力和批判性思维，使其具备解决问题的能力。
4、培养品德与价值观：教师不仅仅是知识的传递者，还是道德和价值观的引导者。他们通过言传身教，培养学生正确的品德观念和价值观，塑造学生良好的行为习惯和道德品质。
5、指导个性发展：教师关注每个学生的个别特点和需求，根据学生的兴趣、能力和发展潜力给予个性化的指导和支持，促进学生全面发展。
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本文概览：核心素养是课程育人价值的集中体现。一、概念学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。二、基本内涵1、文化基础：（1）人文底蕴。主...
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