浅谈怎样打造小学英语趣味课堂

#小学英语# 导语天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是 考 网为大家整理的《浅谈怎样打造小学英语趣味课堂》供您查阅。

　摘要：《义务教育英语课程标准》中指出，在3～6年级的教学中，让学生体会到学习英语的乐趣才是英语教学的关键。在教学中不宜过多地强调英语的实际作用，而应当将英语变为小学生心智发展的一部分。

　关键词：小学英语；教学；趣味课堂；探索与实践

　新课标中指出，在教学过程中要尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。小学英语教学中学生才是主体，如何能够做到在教学过程中既尊重学生的主体地位，又能使学生感受到学习英语的快乐，这就需要广大的英语教育工作者多做探索和研究。笔者从多年的教学经验出发，根据小学生的特性，对趣味课堂的教学作了初步的尝试和探索。

　一、营造轻松的课堂气氛

　只有在一个轻松的课堂气氛中才能打造出一个好的趣味课堂。如果学生在高压环境中学习，个性与思维就无法展开，趣味课堂便无法构建。笔者曾尝试通过多种模式营造轻松的课堂气氛并收到了良好的效果。

　1.利用英语儿歌营造轻松氛围

　有些英语儿歌简单易学，读起来也是朗朗上口，更加容易吸引学生的注意力。在教学中利用儿歌的形式，不仅使课堂气氛更加轻松，还提升了小学生学习英语的兴趣。例如在“HappyBirthday”这堂课的教学中，正好有位学生在那一天过生日。笔者就带领全班的学生唱了一遍Happybirthdaytoyou！一堂课的气氛就这样被调动起来。

　2.利用小游戏来活跃课堂气氛

　小学生还保留着爱玩的天性，注意力也总容易被新鲜好玩的东西所吸引。如果无法使学生在一堂课上都全神贯注地听讲，不如利用学生爱玩的天性，寓教于乐，使学生在游戏中学到知识，感受到英语的乐趣。如“Lookatme”这一课教学时，笔者就将它改编成一个小游戏，由两三个小学生一起玩，一位小学生用英语说：“lookatme，thisismy...？”然后指着自己的头由另外两名学生抢答。然后相互转换角色。学生在这个小游戏中很轻松地就学到了thisis...这个句型的应用，并且还掌握了脑袋、鼻子等这些英语单词。

　3.利用歌声激活课堂气氛

　爱唱歌，爱听歌是小学生的天性。尤其是一些浅显易懂的歌曲更受学生的欢迎。音乐是无国界的，很多歌曲学生在音乐课堂上都学习过中文版，在英语课堂上再播放一遍英文版可以吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。

　二、利用多媒体设备，使英语课堂不再单调

　我国经济的飞速发展，使得教学设备也越来越先进，越来越完善。教学手段也变得越来越多样化。不再像传统的教学形式那样枯燥单调。相对于学习来说，小学生更愿意看一些动画片，或者小视频。基于小学生的这一特性，笔者在教学中经常会通过多媒体设备来播放一些英语的小短片，或者动画片之类的。英语就是要在耳濡目染的情况下才能得到更好的提升，但是这种耳濡目染的前提是先要吸引学生的注意力才可以。英语的小短片、动画片就可以成功地吸引学生的注意力。所以笔者会在一个月中挑出一两节课来为学生播放一些英语动画片，学生在观看*的同时，还可以提高对英语的兴趣。

　三、联系生活实际，创设情境教学

　英语这一门学科，在最一开始的学习时，学生的学习兴趣都很高涨。主要是这一门学科学生之前并没有接触过，而且英语作为第二语言，学生都充满了好奇。但是在一段学习时间之后，很多学生都不同程度地对英语产生厌烦心理。笔者认为最重要的一点还是英语的学习不能结合生活实际，使英语过于抽象，而小学生的抽象思维却很差，所以久而久之对英语的学习失去兴趣。所以在教学中，将英语与生活实际相结合，不仅增加了英语的实用性，还降低了英语的学习难度，增强了趣味性。

　1.图形结合

　我们常说：“百闻不如一见。”学生通过自己感官所获取的信息对学生会有很大的帮助。所以在教学中，笔者会准备大量的进行英语教学，有时候甚至还会在课堂上由学生自己根据英语单词来画一些东西加深学生的印象。

　2.创设环境，沟通交流

　我们学习英语最主要的目的就是交流，从简单的交流到复杂的交流。所以在教学中就可以将课本上的知识改编成对话，创设合理的情境由学生之间进行对话。在“Howmuchisit？”这堂课中，我就为学生创设了各种各样的情境，如吃饭时桌上会有多少双筷子，讲桌上有多少支粉笔等等，由学生在各种情境下自行地进行发问和回答，增加了英语的实用性。

　小学是学生在整个学习阶段最基础的一个阶段，笔者认为这个阶段的学生学好英语固然重要，但是培养学生学习英语的兴趣更加重要。如果学生在小学阶段失去了学习英语的兴趣，就会给初中甚至高中的英语学习带来不小的困难。打造趣味的英语课堂，可以很好地培养学生学习英语的兴趣。

有没有一些四年级的趣味题和课堂小游戏？急啊…

适合学前儿童的课堂小游戏

适合学前儿童的课堂小游戏，游戏在幼儿园课程教育中起着重要作用，在课堂中有游戏活动能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，还可以调动幼儿的多种感官参与，下面看看适合学前儿童的课堂小游戏。

适合学前儿童的课堂小游戏1

打电话(小班游戏)

目 的

( 1 )复习有关汉字。

( 2 )练习使用打电话习惯用语。

准 备

幼儿每人一张不同的字卡。

玩 法

教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿：“喂，你好，请问你是谁?”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

猜猜我是谁(中班游戏)

玩法:

1 、全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁?”

2 、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人?”答：“我是你的.好朋友。”

3 、猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

提示：

1 、要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2 、游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

游戏：结绳节

目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。

杯偶：玩偶小球星(适合大班)

游戏目标：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准“球门”射球;在游戏中比较数量的大小。

材料准备：筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：

1、在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。

2、在纸杯的底部挖三个小洞。

3、在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4、用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

5、用各种材料按意愿装饰玩偶。

适合学前儿童的课堂小游戏2

捉老鼠

目的：发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。

玩法：

1、教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。

当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

2、为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住。

打电话

目的：复习有关汉字；练习使用打电话习惯用语。

准备：幼儿每人一张不同的字卡。

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是好老师，我找数字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。"游戏依次进行。

照相机

目的：复习有关字词。

准备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

适合学前儿童的课堂小游戏3

1、鸭子赶路

每队12人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。

讨论：步调一致才能获取胜利。

2、顶球赛跑

二人一组，应对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。教师发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过回到，将球传给下一对人做，方法同前。

直至小队12人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。

讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？

3、毛毛虫

全小队12人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，构成一条“毛毛虫”。大家齐心合力，一齐有节奏地喊：“1、2！1、2！”用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好。

讨论：不一样的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情景，合理安排？

4、玩照镜子

只需请几组人上台，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子，当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

5、交通工具

主持人发给各小队50张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，经过25米的空间。时间规定不得超过30分钟。

然后，大家一齐评议，看哪个小队创造的“交通工具”颇有新意、运行时不破损，还能将全队都顺利地运送到彼岸。

提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦克轮子那样移动履带细心前进；能够折叠若干纸船，套在队员们的脚上，排成一路纵队，排头双手插腰，后一人的双手搭在前一人的双肩上前进；还能够做成大纸盒，队员们站入，从后朝前移动盒子，人逐盒向前进……

6、骑马篮球赛

各小队12人，其中6人架成两匹马，2人当骑手，骑在立刻，其余4人当传球手，由这样的二个队在篮球场上打篮球，规则参照篮球比赛。

所不一样的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮（无跑步之说），可是马匹散架投进无效。在规定的时间内，进篮得分多的队为胜。

7、追捕逃犯

放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。

1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？

2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，这是为什么？

3.小军说：“我昨天去钓鱼，钓了一条无尾鱼，两条无头的鱼，三条半截的鱼。你猜我一共钓了几条鱼？”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼？

4.6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里？

5.一只绑在树干上的小狗，贪吃地上的一根骨头，但绳子不够长，差了5厘米。你能教小狗用什么办法抓着骨头呢？

6.王某从甲地去乙地，1分钟后，李某从乙地去甲地。当王某和李某在途中相遇时，哪一位离甲地较远一些？

7.时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？

8.在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？

9.妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢？

10.公园的路旁有一排树，每棵树之间相隔3米，请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米？

11.把8按下面方法分成两半，每半各是多少？算术法平均分是____，从中间横着分是____，从中间竖着分是____。

12.一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？

13.一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有4只猫，请问房里共有几只猫？

14.小军、小红、小平3个人下棋，总共下了3盘。问他们各下了几盘棋？（每盘棋是两个人下的）

15.小明和小华每人有一包糖，但是不知道每包里有几块。只知道小明给了小华8块后，小华又给了小明14块，这时两人包里的糖的块数正好同样多。同学们，你说原来谁的糖多？多几块？

答案：

1.20只，包括手指甲和脚指甲

2.因为他付给售货员40元，所以只找给他2元；

3.0条，因为他钓的鱼是不存在的；

4.6里，36里；

5.只要教小狗转过身子用后脚抓骨头，就行了。

6.他们相遇时，是在同一地方，所以两人离甲地同样远；

7.应该修理时钟；

8.它永远不会把草吃光，因为草会不断生长；

9.妈妈先吃一块，再分给每个孩子两块；

10.15米；

11.4，0，3。

12.4只；

13.5只；

14.2盘；

15.原来小华糖多；14-8=6块，因为多给了6块两人糖的块数正好同样多，所以原来小华比小明多12块。