高考中的“大类招生”是什么意思？

什么叫按大类招生呢？

高等院校按系院或课程大类招生，而不会再依照实际技术专业招收。按国家教育部全新归类，共设13个学科门类（哲学思想、社会经济学、法律学、社会心理学、文学类、历史学、理学类、工科、农学专业、医药学、企业管理学、军事学、设计学）、110个一级学科，如理学类分成数学类、物理学类、化学类、气象学类、电子信息科学类等。一级学科再内设多个二级学科，例如有机化学内设有机化学、分析化学、有机化学等二级学科。

大类招生对学生关键有哪些影响呢？

1.?弄平了均值录取分数线，解救了该学校的相对性劣势课程

我们知道由于同学在志愿填报选择的是类别而外行，那样学生志愿者包含的技术专业数会出现好几个，一般说来全是很强有弱，那样本来招收分低的专业性就不可能太低，针对原本擦着边进来的同学而言是好事儿，多了机遇以相比较低的成绩进到心中中的校园的相应技术专业，但最后能否进理想化技术专业，还得看二年级的如何选专业。

2.?必须学生更为具体的掌握贵校大类招生背后的故事

每一个院校类别区划都不太一样，认真观察又可以发觉很多院校划类别情况下又把某些技术专业留到了类别外边，例如我熟悉的某院校，电子计算机类别就涵盖了电子计算机科学与技术（原在一本招收）、物联网技术、软件专业（原在二本招收）等本来没有在一个批号的技术专业，调节后该类别在一本招收。学生必须再进一步搜索贵校前些年的招生章程，看一下全是怎样批号和录用考试成绩的技术专业被划到了大类里边。

3.将报考专业的工作压力后退

大类招生一般到了大二的过程中必须报考专业，根据大一的了解和思索，学员依然要明确实际专业方向的。有的学校是双选，有的学校则需看同学的综合性考试成绩来明确。大类招生几乎必定会导致大二分离时各技术专业不平衡。热门行业爆满了，相对性偏冷技术专业不足总数。有一些学员可能是因为某一技术专业才挑选大类技术专业，可在报考专业时，受总成绩等危害，无法挑到总体目标技术专业。因此，提早掌握已报学校d的详细要求，或是很必须的，与此同时大一要努力学习，以防由于考试成绩危害选不上心中中的技术专业。

大类招生的优劣势，应该如何规避风险呢？

一、什么是大类招生 高校会将相同、相近学科的专业合并成一个学科大类。比如“设计学”这个大类里包括产品设计、环境设计、服装与服饰设计等专业；“建筑学”大类可能包括土木工程，建筑学，城乡规划等专业。所谓的大类招生，就是不再按照专业，而是按学科大类招生。

高考后填报志愿时，学生要直接填报专业大类的名称，而不用填写具体的专业。学校也会根据招生计划数，在大类里进行统筹分配，而不会按照具体的专业来进行细致的名额分配。

二、培养模式

一般来说，大类招生录取的学生们在本科阶段的前一年或是前两年，都要进行统一的专业课程的培养。也就是说，同一大类的学生们在前一年或者前两年所上的基础课程都是一样的，在升入大二或大三后，同学们才能根据学校的专业要求以及个人兴趣，或者成绩排名等来选择专业，进行分流。

也有一些高校是以“基地班”、“实验班”的形式进行招生的，也有的先按大类招生，入校以后再进行实验班的选拔。

三、大类招生的利与弊

先说说大类招生的好处吧。首先，将大类作为一个整体，就增加了招生计划，可以减轻部分同学专业报考的压力，增加了他们进入名校热门专业的机会。

大类招生的目的是开展通识教育，培养复合型人才。让学生在大学前一两年的时间里接触到更多的课程，开阔视野，扩展知识面，明确自己的特长和喜好，可以选择更适合的专业。所以，大类招生进去的学生往往拥有扎实的学科基础，将来的出路也更宽，特别是对于成绩好的学生来说，有更多的选择余地。

但就目前实行大类招生的高校学生的反应，这种办法在实施阶段还是存在不少弊端的。比如某些热门专业很抢手，报名的人多，竞争激烈，成绩差的学生很难进入心仪的专业，只能被“分配”到冷门专业。

另外，同学们在大一时要学习各种各样的基础课，比如计算机系要学化学，做实验，建筑系要学很难的高数，可是这些课在分了专业之后完全没有用处，对很多学生来说是在浪费时间。

在专业课方面，由于学校让学生用3年时间学习4年的内容，为了上更多课，老师们拼命赶进度，压缩课时，降低了课程质量，导致许多学生专业知识不牢固。还有许多学生质疑专业分流时，选拔的机制不够公开、透明的问题。

总的来说，大类招生有利有弊。在填报志愿前，考生必须要先考虑清楚自己的兴趣、目标，和专业的课程设置、培养目标是否一致，同时仔细阅读招生简章，了解每个招生大类包含哪些专业和各专业的具体情况，了解大类分流的时间及方式，提前做好准备。 （一）、按大类招生怎么填专业 大类专业怎么分专业 （二）、按大类招生是什么意思 实行按大类招生的好处是什么 （三）、大类招生是什么意思 （四）、如何看待大类招生 （五）、什么是按大类招生 （六）、大类招生怎么分专业 （七）、2019年高考大类招生的大学名单 大类招生与专业招生的区别 （八）、2019年高考志愿大类招生是什么意思政策解读 （九）、2019年宁波中考直属高中招生有七大类别 （十）、2020年湖南大学按专业按大类招生征集志愿和补录通知

大类招生有什么优点和弊端 高校大类招生的利弊分析 大类招生近几年成为高考的热门话题，很多高校纷纷开始实行大类招生，也有一些高校却开始反对大类招生，这是怎么回事呢？关于这个争议，还是要从大类招生的利弊开始分析。

求学宝给你分析下大类招生有什么优点和弊端 高校大类招生的利弊分析

大类招生的优点

1、推迟专业选择，减少选专业的盲目性。很多考生在填报志愿时可能在专业选择上有个大致的方向，但是对该方向涉及的具体专业的细微差别还无法分辨。一般按照大类招生的学校，在学生进入学校经过一至两年的大类培养后，再实行分专业培养（只能在大类所含专业中选择）。这种招生制度创新在一定程度上避免了考生在不了解专业的情况下“一选定终生”。2、增加录取机会，缓解考生压力。采用大类招生后，学生在填报志愿选择的是大类而非专业，这样考生志愿涵盖的专业数会远远超过6个。一个大类包含过去几个专业，如果学生可以填报六个大类的话，那么就相当于学生填报了十几甚至几十个专业。学生选择的范围一下子增加了许多，大大提高了学生专业选择的空间。另外，按大类填报志愿，一个大类内部的专业级差消失，专业招生人数也相应增加，这些在一定程度上可能增加录取的概率。这对压线填报志愿的考生，降低了因几分的差距而和自己心仪的专业失之交臂的风险。

3、更加贴合学业兴趣。经过一至两年的大类培养，学生已经学习了部分基础课程和学科技能，利用与学长、辅导员、老师的交流加深对各分流专业认识，结合自己的学业成绩和未来规划，根据自己的兴趣和特长，在专业分流时再进行一次有准备的选择，尽可能避免专业选择的盲目性。比如经济学类包含经济学、金融学、金融工程三个专业，从近年就业情况分析，金融工程专业学生毕业5年后，平均薪资高于其他两个专业，但是该专业应用数学工具解决实际问题要求也高于其他两个专业。

4、平衡冷热专业。大类招生有利于使“冷热”专业趋向平衡。能够为培养社会需要的各类专业人才。过去在高考填报志愿时，由于对专业不了解，经常造成的“冷、热”专业分化严重现象，也相应地引起高校冷热专业教学资源投入的不平衡，这种恶性循环使冷热分化日益严重。大类招生在招生过程中不分专业，而一个大类中通常包含着“冷、热”专业，这就无疑相对提高了“冷门”专业学生的质量，淡化了因过分强调专业而造成的种种矛盾。

5、利于拓宽学生知识面，基础知识更加扎实，更能适应就业市场需求。现在就业市场化，大学的很多专业设置无法满足市场的需求，采用大类培养的模式一定程度上淡化了专业，强调基础能力的培养。这样，学生的基础知识学习的比较全面，比较扎实，综合能力比较高，知识面比较广，适应能力也更强。而就业后所需的专业能力可在工作后经过一定时间的培训即可满足要求。

大类招生的弊端

求学宝认为不能只看到好处，还得看到它的缺点。

1、专业分流时，可能难以选到目标专业。大类招生暂时延迟了学生的专业选择时间，但未来还是要面临如何选专业。按大类招生进入学校后，经过1~2年的学习，将进行大类分流（分专业）培养。大多高校的做法都是按照入学后的1~2年的学习成绩（学分绩点）排名，设定一定比例进行分流。这样做的结果是，成绩排名靠前的“优秀学生”聚集到“热门专业”，其他学生分流到“冷门专业”。有些学生可能是为了某个专业才选择大类专业，可在选专业时，受成绩排名等影响，难以选到目标专业；有些学生对某个专业有浓厚的兴趣，但因为成绩原因，也无法选到自己的目标专业。

2、加剧了“热门专业”与“冷门专业”之间的结构性矛盾。就财经类高校而言，在按学科大类招生后进行专业分流时，几乎所有学生都热衷于会计学、财务管理、金融学、审计学等少数优势专业，而这些专业的师资力量、教育教学资源与设施等都与“蜂拥而至”的学生不相匹配，教学质量难免“偷工减料”。难怪有些财经类高校的热门院系本科生人数多达五六千人之多，而一些冷门院系则“门庭冷落”，如此景象也让一些高校“受不了了，不得不紧急刹车。

3、存在暗箱操作风险。按大类招生以后，很多大学在专业分流的时候都会面临着方方面面的压力，暗箱操作的可能性大大增加。广东某高校的招生就业处处长介绍说，“一些学生家长能量很大，他们的孩子入学后学习不算努力、‘成绩’却很优秀，就是为了能够转入理想的专业”，正因为此，这位处长从当初按学科大类招生的“最早支持者”变成现在“最大的反对者。参考求学宝有关于高考报考的各类信息。

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