大班新学期数学教案

大班新学期数学教案7篇

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大班新学期数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班新学期数学教案，希望大家喜欢！

大班新学期数学教案篇1

活动目的

1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

活动准备

1、创设"钟表展览馆"的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程。

4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。

2、提问：

①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？

②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？

③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？

3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

4、小朋友第二次尝试练习：

①按老师的.要求拨整点、半点；

②结合日常生活拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途）

2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣

师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？

大班新学期数学教案篇2

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?

(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

提问：这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?正下面的是数字多少

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作钟表)

提问：谁跑的快?(分针)

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

大班新学期数学教案篇3

活动目标：

1、尝试运用数序经验，在游戏中探索推理、判断的方法。

2、愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：有关数序的经验。

2、物质准备：1-20数字卡片、头饰。

活动过程：

一、找座位（用排除的方法）参加游戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

看到数字不能说出来，观众不要提醒。

1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来。

提示：帽子上的数字是1-6。

请个别幼儿交流自己用到的方法。

幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩下的就是自己头上的数字了。

2、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下来。

请帽子是3的幼儿交流方法。

为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？

3、12人一起游戏提示：你们头上的数字一个比一个大一，请你们从这开始从大到小坐下来。

你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人游戏有什么不一样？

二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。

1、猜1-15请最快的一组交流。

请最慢的一组示范，一起找找出现的问题。

什么叫大了小了？

幼儿寻找加快速度的方法，数字可以怎么问。

2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法？

请最快的一组交流。

三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。

幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字，请你们讨论一下，能不能问很少的问题，就知道我心里想的是几？

幼儿再次提问。

教学反思：

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

大班新学期数学教案篇4

活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6、活动结束。

大班新学期数学教案篇5

活动目标：

1、学习遮挡计数的方法，知道看见的数，看不见的也要数。

2、能仔细地观察物品的造型，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力。

3、知道活动中轻声数数，为别人的操作提供方便。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗？

今天，老师就请大家玩积木，请搭出你喜欢的造型？你用了多少个积木搭成的？

二、基本部分

1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木？

表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。

2、请个别幼儿回答。（6、8）为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？

3、数有遮挡的积木造型。

教师小结：在数数的时候，看见的要数，看不见的也要数。

4、幼儿分组数积木，并记录。

数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。

5、幼儿操作，教师观察指导。

摆的时候一定要和上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？

三、结束部分

今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲！

大班新学期数学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20__年）

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸

小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的就是20__年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明

在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

大班新学期数学教案篇7

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望。

师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）

（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？

师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）

三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）

师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念

1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）

师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

六、延伸活动：尝试设计钟表。

师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）

师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？

太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！

幼儿园大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、点数物体的数量，比较数的多少。

　2、根据要求进行涂色。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　记号笔每人一支，《小朋友的书数学》

　 玩法指导：

　一、谁搬的材料多。

　有三位建筑工人搬运石头。数一数第这三位建筑工人分别搬了多少石头？比一比谁搬的石头最多。在最多那个建筑工人边上的圈上涂上颜色。

　二、爬楼梯。

　建筑工人要到高台上去工作。数一数楼梯级数做多的是哪一边？请在旁边的圈上涂上颜色。

　规则及注意事项：

　在点数物体的数量时要仔细。

　涂色时要清楚、画面要干净。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。

　2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1、物质准备：各种收集雨水的工具

　2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验

　 活动过程：

　1、下雨了。

　下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？

　2、观察雨量对植物生长的影响。

　孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“开心说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根？

　3、用雨水浇菜。

　孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：

　（1）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

　（2）接排水管里的雨水浇菜

　（3）挖渠引水浇菜

　沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。

　 活动扩展：

　收集资源

　想想你用什么方法收集生活中的水资源？

　 活动延伸：

　资源的用途

　你知道收集来的水资源有什么用途吗？

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册。

　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　 活动过程：

　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的`里面和外面又有什么不同呢？

　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5. 以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、知道森林防火重要性，懂得护森林,保护环境，热爱自然。

　2、让幼儿了解森林火灾发生原因，以及森林火灾危害。

　3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生方法及技能。

　 活动准备:

　森林防火课件、故事《森林着火了》

　 活动过程：

　 一、出示：

　提问：

　1.这是什么地方？（森林）

　2.这么美丽森林，我们应该怎样来保护它呢？

　 二、观看森林防火课件，了解引起森林火灾原因以及森林火灾危害。

　（出示森林失火）

　提问：

　1.看到你有什么感受？

　2.你知道为什么会发生森林火灾?

　3.森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到。

　 三、组织幼儿讨论山林火灾防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

　1.怎样才不会引起山林火灾?

　(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

　(2)不能在山上点火、玩火。

　(3)不能在山上把放烟花炮仗。

　(4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

　2.看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

　 四、讲述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然好习惯。

　 附： 一天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。

　还没有灭了烟头，从小火苗到了熊熊大火。

　树上小松鼠看到了，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了”

　森林消防队马上赶到，并灭了火，森林中小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油草地和大树啊!”

　小朋友们，你们身边有抽烟人吗?如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!

幼儿园教案 篇5

　活动目标

　1. 体验做、买卖、吃美食的乐趣。

　2. 能礼貌地与人交往。

　活动准备

　材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等；胶泥、面团、小棍等。

　活动提示

　1. 做美食。提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓

　励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。

　2. 买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

　3. 吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。

　2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期×所对应列的所有日期都是星期×。

　3、细心操作，按规则完成任务。

　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　1、搜集各种日历布置在教室中；

　2、20xx年日历PPT；

　3、四组不同学具

　一、按顺序填日期

　二、盖印星期

　三、找节日送标记

　四、圈出相同的星期

　 活动过程：

　一、 欣赏故事，引起探索日历的兴趣。

　一边听故事一边呈现PPT，感知一年有12个月。

　二、了解日历的结构及基本知识

　（一）认识日历中的月

　（PPT呈现弹出月）

　（二）出示实物日历认识星期

　1、借助PPT和大日历，了解日历的主要元素。

　1）认识日期

　2）认识星期的排列，知道一个星期有七天。

　3）认识月

　2、“找日期”，师生共同在日历上找出指定的日期。

　3、找星期

　借助PPT中小兔子爬杆的方法，理解竖直向上寻找星期的方法，感知列。

　1）找一找：今天是星期几

　2）看看小兔子用了什么好方法

　3）尝试用小兔子的方法找出星期几

　4）找一找今年自己的生日是星期几

　5）了解列中的“日期”和“星期几”的对应关系

　4、尝试通过星期找日期。

　老师的生日是×月的一个星期×，看看日历，猜猜老师的生日是哪天？

　三、分组游戏。

　1、介绍新游戏。

　第一组：日期填空：将空白处的日期填上

　第二组：星期填空：将空白的星期用印章盖印上

　第三组：用圈圈出一列相同的星期

　第四组：给节日送标记

　2、跑组游戏。

　先玩好的小朋友可以去看一看日历里有很多不同的排列形式，看看在这些日历上能不能找到自己的生日。

　四、评价与小结。

　将作业单收集起来，做成一本完整的日历，鼓励幼儿给自己的生日做上小标记。

　小百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。

　2、体验数学活动的快乐。

　 活动准备：

　PPT课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片若干

　 活动过程：

　一、 游戏激趣，图形归类

　1、教师出示PPT城堡：小朋友，今天老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！我们出发吧！

　教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。

　师：你们瞧，我们到了什么地方啊？对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。

　师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩。可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯。你们听清楚了吗？那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有？

　教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。

　2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧！

　师：小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧（圆形，正方形，长方形，三角形），然后数数看分别有几个呢？把它记下来。

　教师与幼儿共同检验对错。

　二、 看图找形并计数

　1、PPT出示第一第二幅图

　师：国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。小朋友你们能找出来吗？看，小朋友都看到了哪些图形啊？什么颜色的什么形状？分别有几个？

　2、PPT出示第三第四幅画

　师：接下来的图就有点难了，小朋友有信心把它们都找出吗？小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的？什么颜色什么形状？分别有几个？

　3、快乐拼图

　师：小朋友们都把图形宝宝找出来了，你们可真棒！我们来给自己鼓鼓掌吧！你们这么能干，国王还给你们准备礼物了，你们想不想得到礼物呢？

　师：要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票，国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。

　幼儿共同拼图展示作品。

　师：小朋友拼得图真好看，你们真会动脑筋啊！王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧！

　4、幼儿排队回教室。

幼儿园教案 篇8

　 一、阅读目标：

　1、让学生了解中国春节的习俗。

　2、结合故事情境，锻炼说话能力。

　3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　4、感受到节日的快乐。

　5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　 二、阅读重点难点：

　1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。

　 三、教学准备： PPT课件、图书《团圆》

　 四、阅读过程：

　（一）、阅读前。

　1、回顾本学期看过的绘本。

　（这学期，我们几乎每周都上一节绘本课，看看这些，还记得它和哪本绘本有关吗？）ppt

　《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

　2、引出《团圆》。

　（这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的？待会读的时候请你留意一下这些中国味道。）

　（二）、阅读中。

　1、读封面。

　封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢？

　外国绘本很多都是作者和画者同一人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。

　团圆是什么意思？一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?

　绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的表情，你有什么发现？

　2、读前环衬。

　看看前环衬，它为什么是碎花花样的呢？（和碎花床单的颜色一样）

　3、读版权页。

　这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们一般会在除夕干什么呢？（贴春联、贴福字、挂灯笼）

　我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。

　4、读扉页。

　这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在一起了。

　5、读正文。

　① 预测

　第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么？

　第11页：第二天是谁吃到了好运币呢？

　第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗？

　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　② 提问

　第4页：“我”为什么吓得大哭起来？

　如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？

　第24页：你知道在哪儿吗？

　第26页：“我”为什么不要？

　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　第33页：爸爸在想什么呢？

　硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢？

　③ 练习说话

　第8、9页：谁给这一页配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……

　第15页：猜猜毛毛会说什么？

　第17页：爸爸还忙了什么呢？

　第20、21页：大街上可热闹了！有人在……有人在……有人在……

　第25页：这一页没有文字，你看到什么了？你还看见什么了？你呢？

　第28页：我梦见……我梦见……我还梦见……

　6、读后环衬。

　这本书的后环衬和前环衬一样，也是碎花花样，想一想，书上的哪些地方还有这种花样？（窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套）

　7、读封底。

　看看画的是什么？猜猜这些东西都是谁的？想一想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢？

　（三）、阅读后。

　1、听完这个故事，你有什么感受吗？

　2、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象？（ppt）

　3、还记得这本书的作者吗？

　我来给你们讲讲余丽琼的故事。

　她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余丽琼叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃饭，就会有人问“到底找哪个毛毛嘛？”

　她爸爸也是一个常年出差的建筑师，有一次，他一年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以，毛毛在版权页写（ppt）。

　了解了作者的创作意图，再来理解这本书，可能会有更深的体会。

　4、书读完了，你在书里找到中国味道了吗？（花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发）

　5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。（ppt：《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

幼儿园教案 篇9

　设计意图：感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、游戏数字宝宝找朋友等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。

　 活动目标：

　1、幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。

　2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备： 学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同数量的实物纸条，1－7的数字一组一份。

　教 具：1－7的数字卡、1－7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。

　活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。（复习

　7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）

　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

　2、通过看看说说理解数字“7”。

　吸引幼儿注意力：“今天老师带来几张，你们看是什么？（蝴蝶）数数看有几只？（集体数数：6只。）师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩游戏了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

　3、作动物瓶感知此7少的数量。

　●请小朋友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。

　●找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：

　不错的比7少的动物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。

　●再次操作，请小朋友找出自己喜欢的比7少动物贴在动物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上贴了几个小动物，后请小朋友到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小朋友互相检查是否正确，为什么？

　3、将数字、实物、图卡对应匹配

　请小朋友帮花生宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　5、游戏：数字宝宝找朋友

　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小朋友三四人一起搭火车走。音乐一停请小朋友下车找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁边，师检查（不对师给予纠正。）游戏开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

　师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　活动反思：能够根据中班幼儿认识的特点，一开始就用火车玩游戏的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的兴趣。教案采用多种形式和方法，寓计算教学于游戏之中，使抽象的数形式，数数的概念具体化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣，从而帮助幼儿更好地理解和掌握数概念，激发幼儿积极思维，使游戏和复习计算知识有机地结合在一起达到了教学要求。

幼儿园大班的优秀数学教案

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案4篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。

　2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

　3、激发幼儿探索周围事物的欲望。

　 二、重点、难点：

　1、培养幼儿的探索能力。

　2、学习打开包装袋并学会记录。

　 三、活动准备：

　1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。

　2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。

　3、剪刀、小刀若干。

　 四、活动过程：

　1、幼儿自由探索打开箱子。

　每5个小朋友组成一组打开一个箱子。

　2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。

　（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”

　（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）

　（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。

　3、师生交流并统计幼儿打开的方法：

　（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。

　（2）共同探讨解决未打开的物品。

　 五、教师小结：

　在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？

幼儿园大班教案 篇2

　一、设计意图：

　新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题：＂老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？＂幼儿对于＂年、月、日＂这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了＂年妈妈的一家＂这个活动，将＂年、月、日＂人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的＂形式＂出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

　二、活动目标：

　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

　培养幼儿观察和想象能力。

　三、活动准备：

　字卡（年、月、日）各一份、房子图卡1月－12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）水彩笔、人手一份、2011年日历表人手一张四、活动过程：

　（一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座＂房子＂，引起兴趣。

　说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年妈妈＂赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与＂房子＂有什么联系，明确探索任务。

　幼儿摆弄数字卡并认读。

　你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小＂房子＂里日娃娃数量的差异和联系。

　幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的四、学习查看年历的方法。

　认识日历、台历和挂历。

　学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。

幼儿园大班教案 篇3

　教学思路：

　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。

　教学过程：

　一、情趣复习

　1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

　2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读

　3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi

　二、故事贯穿教学ie ue

　1.学习ie

　师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢

　出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。

　2.学习ue

　师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!

　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(组织教学)

　就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?

　出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

　师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。

　3.学习yue.

　师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。

　出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

　师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。

　4.学习ye

　师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y。

　出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话

　课间操

　三.猜谜引出er 的教学

　1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。

　左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)

　师：耳朵能帮我们干什么呢?

　生：听故事，听老师讲课

　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)

　师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的'名字。

　范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

　师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。

　四。小结巩固

　师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。

　出示：ie ue er

　ye yue 开火车读，齐读。

　五.看一看，描一描，写一写

　完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。

　内容概括：这篇介绍了关于《ie,üe,er》教学设计四,ie üe er，希望对你有帮助!

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解牛奶的来源及奶制品的制作过程。

　2、了解牛奶中的营养成份，懂得多吃奶制品有利于健康。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿了解牛奶的颜色、味道、形态。

　材料准备：准备一些含有牛奶的食品,如:各种牛奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干；课件《奶制品的来源》、《牛奶的营养成分》、《各类奶制品》

　 活动过程：

　一、播放（谜语：白娃娃）

　设计意图：激发幼儿对活动的兴趣。

　1、请小朋友听首儿歌，然后回答儿歌里的问题。

　2、请猜猜故事里的白娃娃是谁呀？为什么你猜出是牛奶？

　小结：原来故事里的白娃娃就是牛奶。

　二、播放（视频欣赏一）

　设计意图：引导幼儿观察了解牛奶的来源和奶制品的制作过程。

　讨论：牛奶是从哪里来的？

　小结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的，然后经过加工变成我们每天可以喝的牛奶。

　三、播放（视频欣赏二）

　设计意图：了解牛奶的营养成份。

　1、讨论：你喜欢喝牛奶吗？为什么？

　2、牛奶里到底有些什么营养呢，让我们一起来看一看。（出示：牛奶的成份）

　四、播放（视频欣赏三）

　设计意图：了解生活中的奶制品，懂得多吃奶制品有利于健康。

　1、牛奶里有这么多的营养，所以很多吃的食物里都添加了它。请你们想想你吃过哪些加了牛奶的食物。（出示：奶制品）

　2、我们刚才讲了许多加了牛奶的食物，这些加了牛奶的食物，我们可以称它为“奶制品”

　小结：奶制品里有很多的营养成分，我们小朋友一定要每天喝牛奶，多吃奶制品，这样才能让自己长得更健康。

　在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。我为大家整理了一篇关于幼儿园大班的数学教案。更多文章尽在。

　

玩玩填空题教案

　活动目的

　1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　活动准备

　教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

　学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

　活动过程

　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　① 7 + 3 = 10

　苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

　这是部分数 也是部分数 这是总数

　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6　引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

　② 10 -3 = 7

　水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

　这是总数 这是部分数 也是部分数

　同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

　四、引导幼儿说出关键句。如：

　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

　得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　活动反思

　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘

　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

　第三次试教，效果显著。

　总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

　①在教学活动中不断找到新的切入点。

　②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

　③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

　剪“春”教案

　活动目标：

　1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

　3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

　活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字

　活动难点：初步理解减法的含义

　材料与环境创设：

　1、幼儿已经学会剪“春”字

　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

　3、5以内的减法题(人手一份)

　活动过程：

　一、活动导入：

　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

　2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?

　二、幼儿剪“春”

　要求：

　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

　2、每个“春”字都要不一样。

　3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

　(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

　三、比较“春”字

　1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?

　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　四、找题目：

　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

　五、延伸：

　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

　认识日历教案

　活动目标

　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

　三、活动准备

　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

　2.各类挂历、台历、月历、日历。

　四、活动过程

　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

　2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　五、活动延伸：

　1.引导幼儿学习查看日历的方法。

　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　 猫捉老鼠教案

　活动目标：

　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　活动准备：

　老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　活动过程：

　1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)

　进场后转一圈

　2.无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!

　幼：老鼠

　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?

　幼儿坐好后

　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?

　幼儿讨论回答。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?

　3.老师教本领

　A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

　出算式，幼儿说答案

　B.对暗号(复习对数游戏)

　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

　C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

　D.打靶(综合练习)

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说

　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　4.执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

　放音乐，走一圈，停下

　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　A.先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)

　老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

　5、结束部分

　带幼儿开火车回家。