初二生物重点知识点总结归纳

初二是初中学习的一个分水岭，想要学好生物，在平时需要注意总结归纳重点知识。下面是我分享给大家的初二生物重点知识点，希望大家喜欢!

初二生物重点知识点一

　一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性。

　生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

　(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

　(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种

　类多样性的实质是基因多样性。

　(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为?裸子植物的故乡?。

　三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

　种类的多样性实质上是基因的多样性。

　四、保护生物多样性的措施

　1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

　自然保护区是?天然基因库?，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的?天然实验室?，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是?活的自然博物馆?，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

　2、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。

初二生物重点知识点二

　果实和种子的形成

　1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。

　2、果实=种子+果皮;双子叶植物种子=种皮+胚 ; 单子叶植物种子=

　种皮+胚+胚乳

　3、一个子房可发育成一个果实;一个胚珠可发育成一个种子。如果一个子房内有多个胚珠，则果实中可有多个种子。

　4、人工受粉

　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　花的结构(以桃花为例)

　1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。

　2、雄蕊由花丝和花药组成，花药里面有花粉，花粉萌发能长出花粉管，花粉管内有两个精子。

　3、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和极核。

　传粉和受精

　1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。

　2、传粉的方式：

　(1)昆虫传粉：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。虫媒花一般具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。

　(2)风传粉：靠风传粉的花，叫风媒花。风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液。

　3、受精：花粉管内的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，一个与极核结合形成受精极核，这个过程叫双受精。双受精作用是绿色开花植物特有的。

初二生物重点知识点三

　生物圈

　1、生物圈的范围：生物圈以海平面为标准向上10千米，向下深入10千米，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

　(1)大气圈的底部：大气圈是由多种气体组成的，大气圈中的生物主要有飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。

　(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的?立足点?。也是人类的?立足点?。

　2、生物圈的概念：

　地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

　3、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

　营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

　4、收集和分析资料

　收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。

　(1)收集资料的途径：查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索。

　(2)资料的形式：包括文字、、数据、音像资料等。

　(3)对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。

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中考生物知识点总结

生物的知识点多而复杂，下面是我整理的内容，希望对各位考生有帮助，供大家参考。

初二生物会考必背知识点

1.生态系统：指在一定地域内，生物与环境构成的统一的整体。它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等），二者缺一不可。

2.食物链：起点是一定是生产者（植物）。终点是消费者（动物）。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。

3.显微镜所看物象是倒像，放大倍数等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大，视野越暗，细胞放大倍数越大，观察到的细胞总数越少（大暗少）。

4.制作植物细胞临时装片，应滴加一滴清水；制作动物细胞临时装片，应滴加一滴生理盐水，目的是为了保持细胞正常的形态；二者均用稀碘液染色，目的是为了更好观察细胞结构。

5.细胞的分裂：就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞数目和形态结构和原细胞一样。

6.细胞的分化：形成不同形态结构的细胞群的过程。细胞分化的结果是形成组织。

7.菜豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子营养物质由胚乳提供，无胚乳的种子营养物质由子叶提供。

8.种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气；自身条件：籽粒饱满，胚结构完整，不在休眠期的种子。

9.蒸腾作用；植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散失到体外的过程。植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，为植物吸收水和无机盐提供了动力。

10.肝脏是最大的消化腺，它分泌的胆汁不含消化酶，能把脂肪变成脂肪微粒，促进对脂肪的消化。

11.呼吸系统的主要器官是肺，因为肺不断把从外界得到的氧气交换给肺部的毛细血管。所以血液流经肺得到氧，氧气含量增多，由静脉血变成动脉血。

12.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成；神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。

13.两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

14.细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒；乳酸菌制酸奶、泡酸菜；醋酸菌制醋；霉菌制豆腐乳、酱等。

初中生物学业考试考点

1、人体内物质的运输口诀：我左图右，上房下室；房连静，室连动；左室主动，右室肺动；右房上下，左房肺静；心肌最厚左心室。

2、显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。

3、细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

6、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

7、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

8、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。

9、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

10、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

生物八上知识点归纳有什么?

中考生物知识点总结

　中考生物时间在初二，那么生物的知识点又有什么呢?下面中考生物知识点总结是我想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

中考生物知识点总结

　考点一：生物和生物圈

　一、生物的特征：

　1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸

　3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应

　5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外都由细胞构成

　二、调查的一般方法

　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对

　调查结果进行整理、撰写调查报告

　三、生物的分类

　按照形态结构分：动物、植物、其他生物

　按照生活环境分：陆生生物、水生生物

　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　四、生物科学探究的方法：

　观察法 调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法

　科学探究的基本步骤：

　提出问题?作出假设?制定计划?实施计划?得出结论?表达交流

　五、生物圈是所有生物的家

　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　水圈的大部：距海平面150米内的水层

　岩石圈的表面：是一切陆生生物的?立足点?

　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　3、环境对生物的影响

　(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　光对鼠妇生活影响的实验--对照实验

　探究的过程、对照实验的设计

　(2)生物因素对生物的影响

　(生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)：

　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。

　地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。

　生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去;生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。

　5、生物对环境的适应和影响

　①生物适应环境 例：仙人掌的叶退化成刺。

　②生物影响环境 例：大树底下好乘凉。

　③环境影响生物 例：大雁南飞。

　6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。

　7、生态系统的组成：

　8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

　9、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构，叫做食物链。

　在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

　生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。

　10、物质(循环)和能量(单向流动)沿着食物链和食物网流动的。

　营养级越高，生物数量(能量)越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)越多;食物链越短，营养损失越少。

　11.食物链书写规则：①食物链必须从生产者开始;②箭头从被吃者指向吃者; ③结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止④食物链不包含分解者和非生物部分。

　食物链一般式： 生产者?植食性动物?小型肉食型动物?大型肉食型动物

　12、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　13、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　14、生态系统的类型：森林生态系统(最稳定的生态系统，有?绿色水库?地球之肺?之称)、草原生态系统、湿地生态系统(?地球之肾?)、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　15、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。

　考点二：阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

　一、显微镜的常识：

　①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本 。

　②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数?目镜倍数

　③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　二、显微镜的使用：

　①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

　②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的`圆形视野。

　③观察：把玻片标本放在载物台上(正对通光孔中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(观察先低倍镜后高倍镜)

　④整理：擦拭干净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

　三、观察植物细胞实验过程：

　1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净?滴(清水)?撕?展?盖?染(稀碘液)?吸

　动物细胞：净?滴(0.9%生理盐水)?漱?刮?涂?盖?染(稀碘液)?吸

　2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

　3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。

　4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

　5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

　考点三：区别动、植物细胞结构的主要不同点。(重要考点)

　1、植物细胞结构名称及功能：

　①细胞壁：支持、保护 。 ②细胞膜：控制物质的进出。

　③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：遗传信息库 。

　⑤叶绿体：进行光合作用的场所。 ⑥线粒体：进行呼吸作用场所。

　⑦液泡：内有细胞液 ，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。

　2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 、(线粒体)。

　3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体(注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体)，动物细胞没有。

　4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。

　5、细胞内的能量转换器：

　①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。

　②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的?动力工厂?发动机?。 动植物共有的能量转换器。

　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　考点四：描述细胞核在生物遗传中的主要功能。

　细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

　细胞核中的遗传信息的载体是DNA ，

　DNA结构像一个螺旋形的梯子

　③DNA和蛋白质组成染色体。DNA 个具有特定

　遗传信息的片断就是基因。

　④生物的性状是由基因控制的。

　⑤、细胞的控制中心是细胞核

　⑥、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

　⑦ 遗传物质从微观到宏观：基因?DNA?染色体?细胞核

　考点五：描述细胞分裂的基本过程

　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)

　生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、分化的结果。

　2、细胞的分裂过程：

　①染色体数目加倍(最主要、最重要、最明显的变化)?保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。保证了遗传信息的稳定

　②细胞核分成等同的两个细胞核;

　③细胞质分成两份 ;

　④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 。

　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 。

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八年级生物上册知识点总结

第一章

一、各种动物的特征：

1、腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）。

2、扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。

3、线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）。

4、环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）。

5、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）。

6、鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

7、两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

8、爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳。

9、鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

10、哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

二、常考的典型动物：

1.蚯蚓

八年级生物：上册知识点总结，保存细看

（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

2、蝗虫

（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。

（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼，好处：①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3、鱼

食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。

（2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

（3）鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。

（4）鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4、鸟

鸟适于飞行的特征

①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼

②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空

③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快，体温高而恒定

5、哺乳类

食肉，食草、食虫动物牙齿图

食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物。

食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。

食虫：门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锋利的齿尖

第二章

一、动物的运动

1、运动系统由骨、关节和肌肉组成，其中骨－---杠杆；关节－--支点；肌肉－----动力。

2、肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱。

肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

3、运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

4、关节的结构图：

（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色。

关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节。

②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。

5、骨、关节、肌肉的协作

一、细菌和真菌的异同点；

伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

二、动物的行为

1、动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：先天性行为学习行为。

获取途径：生来就会的后天学习获得的。

决定因素：动物体内的遗传物质决定遗传因素和环境因素

联系：

①学习行为在先天性行为的基础上形成。

②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境。

3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。

社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织。成员之间有明确的分工。有的还形成等级。

第三章

1、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

5、仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

第四、五章

一、细菌和真菌的异同点；

细菌真菌

细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

外部形态：是单细胞生物，外形可分菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成。

球菌、杆菌、螺旋菌。

营养方式：异养，大多利用现成的有机物异养，可利用现成的有机物。

生殖方式：分裂生殖孢子繁殖，也可进行出芽繁殖。

生存条件：必备有水分、适宜的温度、有机物，有的还需氧气。

培养方法：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。

二、细菌、真菌的其他要点：

1、腐生、寄生、共生的区别：

腐生：细菌真菌生活在动植物尸体上，获取有机物的生活方式。

寄生：细菌真菌生活在活的动植物身上，获取有机物的生活方式。

共生：细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。

2、芽孢和孢子的区别：

芽孢：是细菌的休眠体，可适应不良的恶劣环境。孢子：是真菌的生殖细胞，一般在菌丝的顶端。

3、常见食品与细菌、真菌：

酿酒、制作馒头和面包------酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜－-----乳酸菌（细菌）。

制醋－-----醋酸菌（细菌）；制酱－------霉菌（真菌）。

4、“鹅颈瓶”实验：

（1）实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌、真菌。

（2）甲乙两组实验的变量为：细菌的有无。

（3）乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。

（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的。

5、细胞的结构图：

细胞壁：保护和支持；细胞膜：保护，控制物质的进出；细胞质：加快物质交换。

DNA：内含遗传物质；鞭毛：运动；荚膜：保护。

6、青霉和曲霉图：

大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察。

（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色。

曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色。

三、病毒的基本特征：

大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察。

结构：只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。

生活方式：不能独立生存，只能寄生在细胞体内。

繁殖方式：利用细胞内物质合成蛋白质外壳，复制自己的遗传物质，形成新的病毒。

种类：根据寄生细胞不同可分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。

与人类的关系：有害：引起流感等疾病；有利：制造疫苗（人工处理的减毒或无毒的病毒）。

第六章

一、根据生物的特征进行分类

1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

3、分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，亲缘关系最亲密。

4、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）

5、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子。

二、生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3、生物种类多样性，基因多样性。