大班健康教案

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的大班健康教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班健康教案 篇1

　 设计思路：

　中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　 活动目标：

　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　3、发展走、跑、跳等基本动作。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等

　 活动流程：

　准备活动（律动）--幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）--游戏：运果子--放松运动（简单律动）

　 活动重点：

　助跑跨跳的能力

　 活动过程：

　1、（师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2-3分钟

　2、今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。

　幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）（教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离）教师：注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。

　提问：怎样使自己跳得更远？

　3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）

　4、游戏：运果子

　对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）

　想一想，你能用什么方法运果子？

　场地布置：第一组：轮胎架起竹梯平放一个布道一堆果子

　第二组：走木桩平放两个小布道一堆果子

　第三组：轮胎堆成的小山竖放小布道一堆果子

　5、结束：放松运动，音乐（听）

　今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高兴。听--，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬孩子的表现。

大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。

　2.体验团结友爱的情感。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1.课前学习民间游戏《城门城门几丈高》。

　2.橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。

　3.用于放松活动的音乐磁带。

　 活动建议：

　1. 热身运动

　民间游戏《城门城门几丈高》。

　2.幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物

　(1)教师设置情景：牧羊人的羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们先练习钻山洞的本领吧!

　(2)引导幼儿自由探索钻山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分别作出“正面钻”的动作。

　3.教师示范“正面钻”的动作，并引导幼儿讨论动作要领：屈膝、弯腰、缩身，钻过橡皮筋

　4.幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物

　(1)幼儿按动作要领集体练习钻山洞。

　(2)增加难度练习：在场地上布置成不同形状的60厘米高的(地面离铃铛的高度)拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同形状的“山洞”。教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以免碰到铃铛。

　(3)玩游戏“救小羊”

　5.放松活动

　教师：今天小朋友真勇敢，帮助牧羊人救回了小羊，我们一起跳个舞庆祝一下吧!听音乐做放松活动。

　 活动延伸：

　请幼儿将游戏用的器材收到器材区，归类摆放整齐，并提醒幼儿在搬椅子、搬拱形门的过程中，注意安全，团结协作。

　 活动反思：

　托班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行，并在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，体验游戏带来的快乐。在今天的`《救出小羊》活动中我创设幼儿们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的人物设计到游戏中，幼儿们对喜羊羊很感兴趣，并扮演聪明的喜羊羊，从灰太狼狼堡救出小羊的故事贯穿整活动，激发幼儿自然协调地手膝着地向前爬行的学习，今天整个活动中幼儿的情绪非常的高涨，能在情景中与老师一起快乐的爬，在救小羊中感受到胜利的喜悦与自信。同时，在规则意识浅薄的同时，能在口令“不发出声音”“爬行时不碰到铃声”中遵守规则，从自然起步到规则的建立，在无形中快乐的接受，整个活动轻松、快乐。但是也存在着一些不足：

　1、 多些自由爬的时间。应以锻炼好本领，才能更快更好的救出小羊为故事中的一个情节，多一些时间给幼儿练习和指导爬的这个动作，跟好的完成活动目标。

　2、 语言简练。上课时我总是怕幼儿没能记住，在游戏规则时说了两遍，因为是托班幼儿，所以语言要简练明确。

　其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。要考虑能培养孩子哪一方面的能力，重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括：体育活动如何将复杂知识通过游戏简单化，如何训练孩子的动作发展等情况。我相信经验总结会让我在教学方面掌握的越来越好的。

大班健康教案 篇3

　 教育教学目的

　1、在故事游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿半侧面肩上投掷的能力，及身体的协调性。

　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。

　 教学重点

　练习半侧面肩上投掷动作

　 教学难点

　投准

　 教学准备

　沙包、蜘蛛精、铃铛、跳圈、网、纸飞机

　 教学流程

　一、热身活动

　师：小朋友，现在老师是孙悟空，你们是小猴子，小猴子非常棒，要听从命令，服从猴王的指挥。大家能不能做到？在花果山上有一群蜘蛛精，它们会经常来伤害小动物，今天小动物们要我们帮助它们去把蜘蛛精消灭掉，你们有没有这个勇气去消灭蜘蛛精呢？我们一起出发去花果山打妖怪，出发！

　1、随着音乐走跑：幼儿跟在教师后面练习走跑。

　2、大家一起来操练。

　师：小猴子们呈四纵队站好。我们一起来操练。

　二、进入角色，学习本领

　1、导入：刚才我收到一个消息，蜘蛛精抓走了小动物，躲到了很高很远的地方，我们现在只能开飞机过去把小动物救回来，现在我们就来试试怎么样把飞机飞得又高又远。

　3、幼儿尝试探索各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。

　4、师生共同讨论总结经，评价幼儿。

　——

　——（幼儿集合排成两排，面对面）师：我发现小猴子们在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？

　——师：请刚才投的远的小猴子上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请个别飞得远的幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）——

　师：你们有没有发现他的身体动作是怎么样的？

　——师：原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很高。

　——教师引出动作要点：右脚后退一步，右手高举纸飞机过头，向前上方用力投出。

　5、学习半侧身投掷

　重点学习半侧身投掷的动作：通过徒手练习分解动作————徒手练习完整动作—————持沙包投掷练习，这样一个循序渐进的顺序，学习正确的半侧身肩上挥臂投掷。

　动作要领：右脚往后退一步，右手举过头，转身，用力往前上方投出

　幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。

　（这一环节，设计了用纸飞机让幼儿练习投掷以及探索如何能让飞机飞得又高又远。原因是纸飞机轻能够飞得远，能很好的让幼儿感受投掷的动作。同时让幼儿在练习投掷飞机时，因为飞机轻，减少了投掷的危险。）

　三、游戏：攻打蜘蛛精（练习一定距离有目标的投掷沙包）

　1、幼儿自由练习，教师个别辅导。

　师：我们现在要准备攻打蜘蛛精了，我们就用我们刚才飞飞机方法，用沙包来攻打蜘蛛精。

　（1）随着音乐幼儿攻打蜘蛛网上的蜘蛛精

　要求幼儿捡到沙包后马上离开，以免被沙包打到。

　（2）小结提问：你打到蜘蛛精了吗？打到了哪只蜘蛛精？为什么爬得高的蜘蛛精打不到呢？

　（3）讨论总结经验，给幼儿做出评价

　2、幼儿在次攻打蜘蛛精，感受投掷沙包时身体的协调性及投沙包的力度。

　场地布置：

　道具的设计和摆放的设想：设计蜘蛛精时，根据幼儿的个体差异，幼儿能力的不同设计的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。把蜘蛛精悬挂在场地中间是为了腾出场地两边的空间，可以让幼儿分散两边游戏，减少了幼儿等待的时间，增加了更多让孩子练习投掷的时间。同时中间有网隔开，减少沙包会投打到对面幼儿的危险。

　四、游戏：消灭蜘蛛精（挑战往更高处投过网，打网后的蜘蛛精）

　师：不好！蜘蛛精躲到了蜘蛛网的后面了。这一次我们要用什么方法才能打到蜘蛛精呢？

　1、幼儿讨论往高处投掷的方法。

　2、讲解游戏规则

　游戏规则：跳3个圈——投掷——跑到队伍的后面

　要求：站在最后的安全圈里投掷

　1、尝试游戏，感受往高处投掷的力量。（短时间游戏）

　2、师生共同分享、交流经验、强调游戏规则

　3、再次游戏，自由选择距离和高度，继续探索根据自己的需要调整距离远近和高度控制手臂力量。（长时间游戏）

　4、打败蜘蛛精幼儿欢呼

　场地布置：

　道具的设计和摆放的设想：为了提高游戏的趣味性和运动活动中的整合性，这里增加跳圈的环节，为了满足能力高的幼儿的能力需求，道具摆放上增加了难度，向高处投越过蜘蛛网投打蜘蛛网后面的蜘蛛精。同时保留蜘蛛网上的蜘蛛让能力弱的幼儿可以自由选择高度和大小不同的蜘蛛进行练习投掷。在放置跳圈时也摆放有远有近，道具的大小，高矮，放置的远近的不同，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。

　五、结束部分

　1、幼儿随音乐舞动；拍打肩膀和手臂，放松重点练习部位。

　2、活动结束，师生共同收拾器材离开场地。

大班健康教案 篇4

　 设计意图：

　幼儿园大班的幼儿慢慢地开始学会了合作，我们设计了户外游戏活动《五人三足行》，提高了合作的难度，从两名幼儿的合作提高到三名幼儿的合作，更进一步锻炼和培养幼儿之间的合作能力，同时训练幼儿在活动中的应变能力。

　 活动目标：

　1、训练幼儿的平衡能力和协调能力。

　2、培养幼儿的合作能力和助人为乐的思想。

　 活动准备：

　平整的场地，终点放两个终点标志，终点距离起点大约20米，划好起跑线和跑道。

　 注意事项：

　各队两组间接替时，必须由前面扮演残疾人的幼儿拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可继续游戏。三人走时注意不要摔倒。

　 活动过程：

　一、活动环节安排：

　1、整队带领幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

　2、将幼儿分成人数相等的两队，每队以三人为一组，各队按顺序排列在起点线后，面对终点标志。每组三人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手拉手，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚搭在两位助人为乐者相拉的手上，两臂搭在助人为乐者的肩上，教师发出口令后，助人为乐者驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳，到终点后“残疾人”跑步绕过终点标志，三人恢复原样，跑回起点线，依次进行，先跑完的队为胜。

　3、第一遍游戏完成之后，老师鼓励幼儿分组讨论、大胆创编新的玩法。

　4、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

　5、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编更多更好的玩法。

　二、备幼儿：估计幼儿可能会在起点和终点之间设置障碍，勇敢的穿越障碍到达终点，因此，一定要做好安全防护。

大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、探索布袋的多种玩法，发展想象力和创造力。

　2、通过布袋游戏增强跳跃能力，提高幼儿全身协调性。

　2、体验游戏带来的快乐感受。

　 活动准备：

　布袋，音乐。

　 活动过程：

　一：热身运动

　1、幼儿老师相互问好。

　2、碰一碰的游戏。

　二：探索布袋的各种玩法。

　1、师幼一起探索叠起来的布袋怎么玩？

　出示布袋，教师示范，放在头上，变成帽子。

　请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？

　（脖子底下，肚子上，鞋底上面......）

　2、打开布袋：

　A.变成床躺在上面，做一个梦：

　在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）

　B.趴在布袋上

　变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的兴趣。

　3.把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师。

　三：布袋游戏——毛毛虫的演变

　1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。

　2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做飞翔的动作。

　四：小袋鼠探险

　1、幼儿依次出发，绕过障碍物再回来。

　2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。

　五：整理放松游戏：

　1.整理布袋。

　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。

　2.两人一组互相合作放松身体。

大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

　2、 模仿武术动作，感受武术的气概。

　 活动准备： 武术的录像，简单的武术动作示意图。

　 活动过程：

　 一、 观看录像，了解武术的作用。

　1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

　 ： 打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。

　2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

　3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。

　4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

　5、 幼儿模仿五步拳的动作。

　6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)

　7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

　 ： 武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

　 二、 看示意图，学武术的动作。

　1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

　2、 观看武术动作示意图

　3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　4、 结伴练习以上动作。

　 ： 这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

　 三、 再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

　1、 再次观看武术的录像《五步拳》

　2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

　3、 交流各自学会的动作，共同纠正。

　 ： 五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

大班健康教案 篇7

　教学目标：

　了解和正确对待换牙现象。

　教学准备：

　1、牙齿示意图一份。

　2、故事《换牙》。

　教学过程：

　一、丁丁担心啥。

　1、有个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了

　2、教师接着讲述故事前半部分（开头至……就用手轻轻地碰碰牙齿）.

　3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了

　二、不看也知道。

　1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。

　2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

　3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。

　4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。

　三、好像长了眼睛。

　1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。

　2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

　3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

幼儿园大班社会教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标:

　1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

　2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

　3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备:

　1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。

　2.材料准备：路线拼图ppt通行证音乐。

　3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样。

　 活动过程：

　一、情境导入，交代故事

　有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。

　现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（教师示范）

　二、幼儿学习动作

　1.师幼总结归纳所有动作要素。

　师：我这个乘客都做了哪些动作啊？

　2.邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。

　师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）

　3.提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。

　师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗？

　4.调整分歧，最后确定正确的地图。

　师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）

　5.改变坐姿为站姿。

　师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）

　三、游戏

　1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。

　师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？

　师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小猪佩奇）。

　2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。

　师：有一位新的乘客也要上车了，（教师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。

　3.在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。

　师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。

　4.孩子穿越游戏一次。

　5.收集到线索后，完成最后一次穿越。

　 教案反思：

　活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动价值分析：

　本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

　从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

　从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

　活 动环节分析：

　第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。

　接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

　紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

　 内容与要求：

　1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

　2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动重难点：

　通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　 活动准备：

　课件《流星花》、PPT。

　 活动流程：

　欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美

　 活动过程：

　一.欣赏流星花。

　1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放流星花中流星花的，请幼儿欣赏流星花。

　2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？

　二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

　1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？

　2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？

　师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

　师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？

　教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？

　小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！

　三.讨论：发现自己和别人身上的美。

　1.发现自己身上的美。

　教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

　小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

　2.发现别人身上的美。

　师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？

　总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！

　四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

　 活动反思：

　亮点：

　本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

　不足：

　1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

　2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

　 活动准备：

　1、课件制作《我的心情》

　2、各种颜色的纸及记号笔

　 活动过程：

　1、欣赏《哭泣的女人》

　感受不好的心情

　我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅?为什么?

　2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

　3、你从哪里感觉到画家很不开心?

　4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

　5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

　6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

　欣赏《梦》

　感受愉快的心情

　1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

　2、幼儿欣赏《梦》

　3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

　4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

　1、 联系自身

　大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么? 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

　2、幼儿选择色纸进行创作。

　3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

　1、展示作品

　分享交流展示幼儿作品

　2、幼儿介绍自己的作品。

　3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

　4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、分析服饰的各种特征，尝试运用各种特征标记记录服饰的`相应特征。

　2、积极参与讨论活动，大胆发表自己的见解。

　 活动准备：

　1．分析服饰的各种特征。尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

　2．积极参与讨论活动。大胆发表自己的见解。

　 活动准备

　1．2张服饰特征表格。各种不同颜色、大小、款式的服饰若干、水彩笔、铅笔、糨糊。

　2、幼儿用书。

　 活动过程

　1、教师出示服饰，学习做服饰证件。

　（1）教师展示一件服饰(该服饰的颜色、大小、款式同附图中的一件相同)，引导幼儿讨论该服饰的特征。

　（2）引导幼儿为该服饰做证明(即在记录单上表示出该服饰的颜色、大小、款式等特征)。

　2、学习在表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。

　（1）引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一个服饰的特征。

　教师：这是一件什么样的服饰，谁能按大小、颜色、款式的顺序说出这件服饰的特征？

　讨论：这个服饰的特征在表一上能够找到吗?可以在表一的什么位置用“√”画出这个服饰的特征呢?

　（2）根据讨论的结果，请个别幼儿尝试在表一中勾画这个服饰的特征。

　（3）集体检查勾画的位置与特征是否正确。

　（4）迁移勾画特征的经验，完成表一中其他服饰特征的分析与勾画活动。

　3、根据表二中大小、颜色、款式的特征正确选放服饰。

　（1）教师出示服饰特征表二，引导幼儿观察、比较表二与表一的区别。

　（2）请个别幼儿表述同一排中的三个特征，找出相应的服饰贴在表格左边的空格处。

　（3）请其他幼儿检查所找到的服饰是否正确，为什么。

　（4）用同样的方法，让幼儿根据每一排的三个特征找出相应的服饰，并说出理由。

　4、幼儿操作活动，教师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动背景

　“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。大班的孩子都已经有了一定的操作、记录以及合作的能力，当然这些能力都需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在活动中设计了合作操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。

　 活动目标

　1．尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　2．引导幼儿记录操作过程和结果，培养幼儿的合作能力。

　3．激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。

　 重点、难点

　通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。

　 活动准备

　1．学具：游戏棒、彩泥、记录纸、笔、玻璃球、垫片等两人一份。

　2．教具：大记录纸一张、话筒架一个、课件一份。

　（活动初，“用什么材料作固定”很让我费了一番工夫，经过多次尝试后，我从电线、橡皮筋、彩泥中选择了彩泥，因为它是最便于幼儿操作，也是幼儿最熟悉的一种物品。而活动最后一个环节中所使用的小垫片，则是机缘巧合，在幼儿区域活动操作时偶然发现的，在实践中又非常实用。）

　 活动过程

　一、让彩棒站起来

　1．出示彩棒：“这是什么？我们平时是怎么玩的？”“谁能让这根彩棒站起来？”（幼儿自由尝试）

　2．提问：“你是用什么办法让彩棒站起来的？”

　（这是一个没有什么悬念的环节，几乎所有的孩子看到桌上的彩泥后，都毫不犹豫地选择了使用彩泥，并且都获得了成功。设计这个环节，主要是为了过渡到下一个环节――“把彩泥顶起来”。）

　二、把彩泥顶起来

　1．尝试一根彩棒。

　（1）师：“彩泥也想到上面去看看，试试这根彩棒能不能把彩泥顶起来。”（幼儿尝试）

　（2）示范记录方法。

　“你们用一根彩棒能把彩泥顶起来吗？”（幼：不能）

　教师示范在第二列第二行记录方法（根据幼儿的喜好用数字或图画的形式记录）、第三列第二行记录结果（根据幼儿的习惯）。

　（这里，教师用帮助幼儿记录操作结果的方法进行记录讲解，记录用的又是幼儿喜欢的形式――用“√”“×”符号，或用笑脸、哭脸，或用五角星、三角形等等，尊重了幼儿的主体地位，更易让幼儿接受。因此，示范变得很自然顺畅，淡化了“教”的痕迹。）

　2．尝试多根彩棒。

　提出问题：“那两根彩棒（边说边记在第二列第三行）能不能呢？（手指第三列第三行）再多一点呢？”

　（1）交代操作要求。

　“请你们两个好朋友一起来试试，好吗？”

　“试一次，记一次，把成功的不成功的结果都记下来，看看用几根棒能把彩泥顶起来。”

　（操作要求必须简洁明了：“两个好朋友一起来试试”――合作；“试一次，记一次”――方法，使幼儿不至于漏记；“成功的不成功的结果都记下来”――便于发现和总结。两句话，就能把所有的要求都交代清楚了。）

　（2）幼儿操作，教师指导。

　（3）统计操作结果。

　“你们用几根棒把彩泥顶起来了？”（根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来）

　“最少要用几根棒？”

　（在活动中我发现，总有幼儿会把棒都并在一起以至于实验失败的，他们也总能在老师的引导下以及与同伴的对比中发现问题、解决问题。操作结果是显而易见的，这为下面的总结打下了基础。）

　3．小结：小朋友们真棒！都把彩泥顶起来了。而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把彩泥顶起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。（引导幼儿为这样的架子起名字）（孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。）

　三、介绍各种“三脚架”

　1？出示话筒架：“三脚架在我们的生活中可有用了，看，这个话筒架就是一个三脚架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了。”

　2．提问：“你还在哪里见过三脚架？有什么用？”

　3．用课件演示各种三脚架。

　4．请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。

　（实物――话筒的出现，唤醒了孩子们大脑中积存的无意记忆，“晾衣架”“摄像机架”“帐篷”等等，都被一一列举出来，可见，孩子对三脚架的运用已经有了真正的认识。课件演示的则是一些不常见的物品，如求援架、钻井架等，为的是拓宽幼儿的视野，帮助幼儿了解其更多的用途。）

　四、用三脚架把玻璃球架起来

　1．“现在谁能用三根彩棒、一个垫片把这个玻璃球架起来？”“你们一起来试试吧！”

　2．请成功的幼儿交流方法。

　3．再次尝试，感受成功的乐趣。

　（这个环节是幼儿已有经验的迁移和提升，是从实验到运用的转换。由于有了前面的经验，虽然材料发生了变化，但是孩子们还是很快就在实践中取得了成功，心理上获得了很大的满足。）

　 活动评析

　《纲要》指出：幼儿园“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本活动就充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，记录操作结果的记录表在幼儿的总结活动中也发挥了重要作用。教师在活动中无论是对记录方法的提示还是对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。

　附：记录表

　数量

　结果

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　教具准备：膨胀的食物ppt、

　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　 活动设计过程：

　 一、引导幼儿认识遇水膨胀

　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　幼：黄豆

　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　幼：有一种用水泡过了。

　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　幼：泡过的大，没泡过的小。

　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　幼：黑色

　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　幼：硬的

　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　师：通过实验你们发现了什么？

　幼：木耳泡过后变大了

　：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　幼：菊花

　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　 二、引导幼儿认识遇热膨胀

　出示玉米

　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　幼：硬梆梆的

　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　幼：变大了，变成爆米花了

　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　幼：甜甜的、脆脆的

　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　3、利用所学知识解决生活难题

　出示瘪了的乒乓球

　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　 延伸活动

　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　2、引导小朋友积极探索数学活动。

　 活动准备：

　1、教具：课件、 1---10的数字卡。

　2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

　 活动过程：

　一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）2、教师：数字10怎么写？

　3、请孩子说一说，写一写。

　二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。

　2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。

　3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

　4、（演示课件）教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（教师板书）5、教师，请学生分组读一读10的组成。

　三、情境感知--看图学习加法应用题1、出示苹果图。

　看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来？

　2、引导小朋友用三句话表达的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

　4+6=10（个）四、做游戏"找朋友"1、教师每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

　2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

　3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

　五、请孩子结合儿童用书练习。

　提示：此教案有配套的课件

大班教案

热门幼儿园大班社会教案五篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 设计意图：

　在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　 活动目标：

　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

　 活动过程：

　一、集中活动：

　1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起幼儿兴趣。

　2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”。

　3、提出分组泡茶活动的注意事项，并提出观察记录的要求。

　二、小组活动：

　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察

　茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

　3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?。

　4、请幼儿交流喝茶的感觉。

　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

　6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。

　三、集中小结：

　1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

　 活动反思：

　1、设计引入。在教学中，我使用了教材中提供的主题图创设为客人沏茶的情景，并提出问题“沏茶时通常需要做哪些事？”调动学生已有生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶问题打下基础。在学生大脑活跃的时候紧追着问“怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢？”，调动学生主动思考，积极解决问题，有效地促使学生积极参与学习活动。

　2、合作探究学习。在探讨怎样合理安排这些事情时，采取了小组合作探究的形式，让学生四人为一组，根据合作要求设计沏茶方案，让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程。在汇报学习成果时，学生展示了11分钟的方案（最优方案），当追问“还有更省时间的方案吗？”全班同学没有一个。当问到还有其他方案吗？有一个小组举起了手，但是方案中他提出“接水的同时要找茶叶”，这点引起了全班同学的质疑，所以这种方案被否定掉了。也让学生加深理解了哪些事情可以同时做，哪些事情不可以同时做。不可以同时做的事情要按照事情的先后顺序来完成。

幼儿园大班社会教案 篇2

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

　2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。

　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、课件《地球怎么哭了》

　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

　活动过程：

　一、以谈话的方式导入活动。

　1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”

　2、幼儿回答问题。

　3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。”

　4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗?”

　5、幼儿交流讨论。

　6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁?”

　二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。

　1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?

　2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?

　3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?

　4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)

　5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?

　6、幼儿交流讨论。

　7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”

　三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。

　1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢?

　2、依次播放环境受污染：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的`危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

　3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢?”

　4、幼儿交流讨论环保的好方法。

　四、依次播放环保：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等。并根据内容进行提问：

　1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?

　2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。

　3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。

　五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。

　1、师：“咕噜最后对我们说了什么?”

　2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。

　延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 设计理念：

　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　 设计意图：

　一、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。

　二、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

　三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

　四、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

　 活动准备：

　课件、、情景表演所需的道具

　 活动过程：

　 一、大家一起盖房子

　1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)

　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?

　3、幼儿看课件。

　提问：1、谁小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)

　2、大象帮小猫干什么了?(运木头)

　3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)

　4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)

　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。

　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?

　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)

　 二、小动物们来做客

　小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)

　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)

　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?

　4、现在这只小猫快乐吗?

　 三、小气的小花猫

　1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?

　2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)

　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?

　 四、情景表演《做客》

　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

幼儿园大班社会教案 篇4

　设计意图：

　在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　活动目标：

　1、了解广告的用处，知道广告给人们生活带来很大的方便。

　2、尝试与同伴合伙设计一个公益广告。

　3、大胆尝试参与讨论，敢于表达自己的想法。

　活动准备：1、各种广告宣传单，广告视频。

　2、情景剧。

　活动过程：

　1、设置广告情境，激发幼儿学习的兴趣。

　（1）、故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买一些商品，你们瞧……

　小猴：进门看一看，瞧一瞧，礼品多多，文具类用品一律半价销售。

　小猪：站在商品前。

　（2）、师问：你们愿意到谁的商店去呢？为什么？

　2、引导幼儿了解广告，知道广告给我们生活带来方便。

　（1）、刚才小猴卖东西时的吆喝，其实就是广告。它通过广告来宣传它的商品，让更多的人了解它的商品信息。

　师：你们平时见到过什么样的广告？（食品广告、服装广告、汽车广告、招生广告、美容美发广告、药品广告）。

　（2）、出示课件各种各样的广告。

　(3)、幼儿交流：你在哪里见过广告？

　（大街上、车站、商场、报纸、电视上都有广告。）

　巨型广告

　电视广告

　流动广告

　小广告

　传单广告

　3、播放课件《广告》，了解公益广告和商业广告。

　公益广告：不是为了卖商品，而是为了弘扬正气，引导我们应该怎样做，有时也是让所有人去关心、帮助有困难的人和动物。

　商业广告：介绍商品，让更多的人去了解商品，买商品。

　讨论：

　广告的特点：优点：

　缺点：乱涂乱贴，随地乱扔，污染环境，假广告卖假货。

　4、鼓励幼儿学说一句广告词。

　5、观看公益广告，尝试设计一则公益广告。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动背景：

　儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭;一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好;到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。

　1.现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟;幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境;随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。

　2.家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养;有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样;有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。

　《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。

　 活动目标：

　1.幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。激发幼儿的爱心。

　2.知道全社会是个大家庭，在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

　3.体验团结起来力量大，增强团队合作意识。

　 活动准备：

　PPT、胸卡、呼拉圈一个、爱心救助中心环境布置

　 活动重点：

　引导幼儿大胆表达，培养幼儿的团结合作精神，激发幼儿的爱心。

　 活动难点：

　体验团结起来力量大，发挥团队合作精神。

　 活动过程：

　一、设置情境，导入活动。

　1.出示爱心救助中心。

　导入：“孩子们你们好，欢迎来到爱心救助中心，你们知道什么是救助中心吗?

　(幼儿自由表达。)

　小结：救助中心就是能帮大家解决问题。你们愿意加入救助中心吗?(愿意)

　2.师：“想参加救助中心的人要有一定的本领。那你们平时帮助别人解决过什么问题吗?”(幼儿自由表达。)

　3.师：“今天，爱心救助中心要招聘工作人员，你们愿意参加吗?”(愿意)让我们来看看需要哪些人需要帮助?我们有没有本领帮助他们?

　二、点击PPT，以方式开展救助活动。

　1.传来电话铃声，教师接听热线：“嘘~~喂您好，我这里是爱心救助中心，您请讲。”

　录音：“我们家乡今年一直没下雨，麦苗都快旱死了，请您快帮帮我们想想办法吧。”

　提问：我们一起想一想有什么好的办法来帮助农民伯伯解决旱情问题呢?

　(看PPT，让幼儿自由表达：挖井、浇地、人工降雨雪等)

　教师小结：“孩子们，你们帮农民伯伯想了这么多好办法，农民伯伯会用这些办法解决旱情，来年麦子肯定大丰收。”

　2.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

　录音：“在玉树地震中，很多孩子失去了爸爸妈妈，在此期间，社会各界人士都向他们伸出了援助之手，拥有了更多的关心和温暖，但依然还有一些孩子很孤单、很无助，请大家继续给予这些孩子们温暖和关爱。”

　教师提问：“我们有什么好的办法来帮助这些小朋友们?”幼儿自由表达。

　小结：我们大家想了这么多好主意，相信灾区的小朋友们一定会用这些好办法在大家的帮助下重建自己的家园，重返她们美丽的校园，孩子们你们真是太棒了。

　3.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

　录音：“你好，我是一个工作特别忙碌的人，很少有时间陪家里的老人，他们很孤单，你们有什么办法可以让他们开心一点吗?”

　4.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

　录音：“你好，我是个胆小的孩子，爸爸妈妈工作都很忙，每次我一个人在家，有陌生人敲门时候，我都很害怕，不知道怎么办?你们能帮助我吗?”幼儿自由表达。

　5.合作游戏：《呼拉圈的旅行》

　要求：全体成员手拉手站成一个圆圈，呼拉圈斜挎在一成员身上，在成员手不松开的条件下，让呼拉圈通过每个成员的身体，在拉成的圆圈上旅行一圈，回到第一个成员身上。

　提出问题——集体想点子——实施行动——总结经验——最终战胜一切困难，取得胜利。

　三、活动总结

　教师：“孩子们，我们用自己的爱心和智慧帮助了这么多人，你们开心吗?全社会就是一个大家庭，让我们继续努力，去把我们的爱心和帮助送给更多的人，让大家都能感受到温暖，好不好?”

　 活动延伸：

　1.走进社区：为老人们送去孩子们做的礼物和精心准备的小节目。

　2.制作“爱心大行动”主题版面，让孩子们体验帮助别人的快乐，爱就在我们身边!

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标： 1、让小朋友通过展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。

　 活动准备： 明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。

　 活动过程：

　 一、 开场游戏：给手指做早操

　手指操

　金锁银锁，咔嚓一锁，

　大门打开，老师来了 ，

　全体起立，

　做早操，一二、一二、一二

　跑步走，一二、一二、一二

　全体起立，解散。

　小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片）

　 二、认识明信片： 明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏

　 三、展示： 认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、 邮递员、邮戳

　 四、制作信： 写邮编（226200）——画图画留言——贴邮票—— 写地址、收信人姓名（教师完成）

　 五、明确寄信、收信过程： （寄信）邮局——邮箱——邮戳——邮 递（邮车、邮递员）——幼儿园（收信）

　 六、活动分享：

　1、以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案 。

　2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。

　家长助教活动之三:孩子，让我快乐 （梅妈教后感)

　9月18日下午我有幸参与了幼儿园大六班的家长助教活动， 虽然与孩子们相处只有短短的一小时，但却让我收获了从未体验过的快乐。

　 快乐一：真心的欢迎

　听说我要来，孩子们午睡醒来就早早的趴在窗户口张望了。当我出现在教室门口的那一瞬间，不知是谁喊了一句：“梅译尹妈妈！”教室一下子沸腾了，所有的小朋友扯着嗓子向我问好，生怕我没听到。这是我第一次被这么多人真心欢迎，一张张灿烂的笑脸、一声声稚嫩的童音、一句句诚挚的问候，让我享受到了像明星出场一样的待遇，快乐无比。

　 快乐二：被需要的感动

　看到我手中的明信片时，孩子们那种迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子们叽叽喳喳地议论时的兴奋；展示时，孩子们瞪大眼、张大嘴巴一本正经的表情；回答问题时，孩子们踮着脚尖拼命举手时的动作；写邮编、贴邮票时，孩子们争先恐后地向我展示他们的劳动成果时的骄傲……整个过程，孩子们个个都积极投入，全身心的参与，我被他们发自内心的喜爱与尊重所感动。这次活动，让我收获了被真心需要的快乐。

　 快乐三：女儿的认可

　之前，女儿对我要去他们班上课表示了同意，但她还是有点小小的担心，一会儿教我儿歌、一会儿教我诗朗诵的，就怕我表现不好。活动结束，接女儿回家。路上我问：“今天妈妈的课上的开心吗？” “开心。”“你们平时上课也这么热闹？”“不是的，大家很开心的时候，就会很吵很闹。”我莞尔一笑，女儿已经给了我很高的评价。得到女儿的认可与肯定，让我最开心。

　活动中，我得到了姚老师、顾老师、施老师的配合与帮助，也让我体验到了合作的愉快。同时在她们身上我看到了，同样作为一名老师，她们比我更有耐心、更会包容，更懂得激励学生的方法。在此，我表示感谢和敬意。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡

　2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质

　活动准备

　1、幼儿人手一个小皮球。

　2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

　3、在场地上画一个大圆。

　活动过程

　1、开始部分。

　(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听c教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　2、基本部分。

　(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

　(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

　(3)教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。

　3、结束部分。

　(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

大班教案 篇3

　（一）教学目的：

　1通过学习使学生知道水粉画用笔的重要性。

　2基本掌握用笔的基本规律，学会用笔触来造型并营造画面的气氛

　（二）教学对象：职二年级

　（三）课业类型：色彩写生技能课

　（四）教学模式：多元化教学模式。

　（五）教学重点、难点：水粉绘画用笔的基本规律及练习

　如何显示笔触及熟练的运用各种笔触。

　（六）解决难点的方法：

　1、引导学生欣赏优秀的水粉范画，结合范画分析笔触的运用

　2、讲解两种基本用笔规律。

　3、示范两种基本用笔，在一张写生作品中同时展出两种用笔规律不同的效果。

　4、在示范的过程中提示学生注意显示笔触的条件是什么。

　5、通过长期的绘画练习达到用笔的熟练。

　（七）教具准备：水粉绘画工具等。

　（八）教学过程：

　1、导入新课：用外国印象派画家凡高的星夜>风景绘画作品来提问学生，

　该画引人注意的地方（色彩与笔触），导出课题。

　2、讲授新课：A欣赏几张用笔出色的水粉绘画作品引导学生归纳出作品

　的特点。

　B进一步分析作品的主要物体得用笔得出用笔的基本规律

　第一根据物体的结构块面用笔

　并举例加以说明显示笔触的条件

　C教师示范用笔的第一种规律

　3、学生运用第一种规律做练习，教师指导学生练习。

　4、评讲学生练习。

　5、讲授新课：D学生朗读课文中有关内容，引出第二规律，

　根据主体与非主体用笔，并举例说明。

　F教师示范用笔的第二种规律

　6、学生运用第二种规律做练习。教师指导学生练习。

　7、评讲学生练习。

　8、小结。

大班教案 篇4

　 设计思路：

　正值秋收季节，田野里到处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。

　 活动目标：

　1、发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

　2、培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。

　 重难点：

　攀登竹梯（1.2米左右）

　 活动准备：

　1、稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个

　2、桔子（幼儿人数5--6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子）场地布置

　草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯）活动流程：

　热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动活动过程：

　 （一）热身运动

　教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。

　 （二）锻炼本领

　1、提供材料，自由探索

　教师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？

　幼儿自由合作，选择教师提供的材料，进行练习。

　2、重点难点练习

　教师：我们怎么帮助农民伯伯把树上的.桔子采下来呢？

　幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。

　 （三）摘果子游戏

　教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘桔子）

　1、提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

　幼儿练习两遍。

　2、竞赛

　幼儿分成人数人数均等的四列，进行比赛，看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况，给予不同的奖励。（不同的小动物贴纸）

　 （四）游戏结束，放松身体练习。

　教师：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。

　幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。结束。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

　2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。

　3、萌发对好汉品质的崇拜。

　 活动准备：

　关于《好汉歌》的VCD及磁带

　 活动过程：

　师：向客人老师问好！请坐!

　1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

　师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

　指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？

　（幼儿第一次欣赏歌曲）

　师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

　3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

　1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

　*让幼儿创编为好汉加油的动作

　指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。

　*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

　（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）

　*随琴声练习伴唱部分的表演。

　指导语：很多人在唱什么？怎么唱？

　*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。

　指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

　指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。

　4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

　5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

　2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

　3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

　活动准备：碰碰操的视频、图谱、音乐；红、黑标记人手一份。

　 活动过程：

　 一、律动：碰一碰。

　师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏？好，现在我们就来玩一玩。（师幼一起玩碰一碰）问：好玩吗？

　 二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

　师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过？如果碰到了，你会感觉怎么样？

　小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢！

　问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢？

　小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

　 三、学习碰碰操。

　（一）欣赏碰碰操

　1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的？（一起观看碰碰操）2、问：碰碰操是几个人做的操？（两个人）小结：哦，需要和好朋友一起做。

　3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣？（个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图）

　（二）分动作讲解

　● 穿插动作

　1、问：他们两个是怎样站的？（一前一后）前面的人是做什么动作的？（一起做一做：手臂弯曲放腰上）那后面一个人又是怎样做到？（好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞）小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

　2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。（1、2、3 还可以和朋友交换做动作）

　3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看？（请存在问题的朋友）他们做得怎么样？为什么？（请你来帮帮他们）小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前？谁在后？然后再一起做动作。

　颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗？哪个颜色是先在前的？哪个颜色是现在后的？（小结）老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前？谁先在后？再贴上颜色标记。

　4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。（小脚踏起来，转转嘿。 交换做）4、师：好，我们跟着音乐来一次。

　● 挥拍动作

　1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了？

　小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。（从中发现问题）

　2、问：你们有没有遇到什么问题呀？为什么会这样？

　小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子？谁先蹲？这样就不会相互碰撞了。

　3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

　师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。（师说儿歌）

　●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢？（师出示剩余，坐着和好朋友一起玩）

　●手掌对拍师：看，还有什么？（两、两 拍拍手）

　●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走（师与全体幼儿进行动作。2次）

　（三）完整欣赏

　1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。（放音乐）

　2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀？（播放课件）

　 四 、创编碰碰操。

　1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人？（请你们先去试一试）

　2、问：哪对朋友来做给我们看一看？（师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来）。

　3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧！（前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做）。（放音乐）4、师：碰碰操，好玩吗？后面的老师也想来试一试、做一做呢！你们去邀请她们也来做一做吧。（再做一次）总结：开心吗？原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。