如何改良偏食幼儿的进餐习惯

引导挑食偏食幼儿养成良好的就餐习惯

[导读] 吃饭时不要说笑，不玩玩具，要端正地坐在桌旁。不要催促孩子，让孩子细嚼慢咽。在照顾孩子进餐时，可轻声简单地给孩子介绍食物名称、颜色，增加孩子进餐的兴趣，增长对食品认识的知识。

一、研究目的

1.探析幼儿挑食、偏食的原因，寻找相应的教育对策。

2.提高幼儿身体素质，促进幼儿身体健康成长。

3.为纠正其他幼儿的不良饮食习惯提供参考。

二、行为表现

阳阳，6岁，现大班幼儿，2012年9月入园。第一周在园就餐，她姥姥就着急地告诉我们：“只吃饭，对于菜一律不吃，并要边玩边吃，想吃多少就吃多少。”我们对他进行了一周的观察，的确如此，每餐饭都要老师喂，有时候喂都不吃，一餐饭我们老师要用近一个小时来喂他吃饭。他看到菜就摇头“我不吃”，每餐把老师盛在碗里的菜推到一边，看都不愿意看，我们把菜重新推到他的面前，他还皱起眉头，很不高兴。但是遇到自己喜欢吃的豆沙卷、糖包一类的甜的主食时，总是狼吞虎咽，一口气吃上几个才罢休。阳阳个儿长得矮小，面黄肌瘦，头发都是黄黄的，一根根竖起来，和同龄孩子比较，显得有点不健康，明显的是营养跟不上，动作发展也比较差。根据因人施教的原则，我们对他拟订了个别教育计划，来扭转阳阳小朋友挑食偏食的不良就餐习惯。

三、原因分析

1.心理、生理方面。

阳阳入园时已经有4周岁半，本来那时在中班，后来待了两周，对于幼儿园的生活非常不适应，才调到我们小班。虽然他在年龄上与我们其它的幼儿相比占优势，可是他的各方面习惯养成都滞后于同龄幼儿。比如：一般幼儿入园一周，哭闹和不适的现象就有所改变，而阳阳小朋友，本来在中班就待了两周，到我们班两周后，已经是整整一个月的时间了，在入园时仍然有哭闹现象。而且，在我们说服他后，他会不停地动这动那，别的幼儿对他有亲近行为时，他常常是动口咬、动手打。他做什么事情都自由散漫，不听指挥，我行我素，对于老师的好言相劝不予理睬，没有初步的集体意识。

2.家庭因素。

幼儿的习惯养成和家庭教育密切相关。阳阳的妈妈在银行工作，时常加班，顾不上照顾家庭和孩子，偶尔有时间，

幼儿园第一周工作重点怎么写？

一周教学反思一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。大班一周工作反思二：开学第一周活动反思（201字）今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的足够兴趣，需要反思改进。

周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用联贯的语言积极主动地进行交换，乐意表达真实的情感。

1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度。

2、能用完全的话讲述暑假兴奋的事情，并学会安静聆听他人讲话。

3、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感。

4、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置（说说新教室与之前教室的异同），并与新老师建立良好的关系，构成信赖感。

5、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一平常规。

6、熟悉班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并学习班上的规章制度。

7、能清楚地口述10之内的排列顺序，知道顺数与倒数。

集体活动

1、谈话活动：快乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活（动：顺数、倒数）。

2、英语活动：温习简单的问候语。

3、户外活动：温习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映（立正、稍息、左右转）。