六年级上册数学一单元分数乘法总结小报

六年级上册数学第一单元分数乘法小报总结：

一、分数乘法的意义

分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同加数和的简便运算。

分数乘法的计算方法：分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。

二、分数乘法的计算法则

分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

分数乘小数，可以把小数化成分数再计算，也可以把分数化成小数后再计算。

三、分数乘法应用题

已知单位1的量，求它的几分之几是多少，用乘法计算。

已知一个量，求它的倒数，用1除以这个数。

四、分数乘法中的比值问题

如果两个量的比值是一定的，那么这两个量成正比例关系。

如果两个量的比值不一定，那么这两个量不成正比例关系。

五、注意事项

分数乘法中，如果分数的分子和分母有公因式时，要先约分再计算。

分数乘法中，如果分数的分子和分母没有公因式时，可以先把分子或分母拆项后再约分。

分数乘法中，要注意单位换算和进位问题。

分数乘法中，要注意正负号问题，如果两个数相乘时，负号要一起添上。

分数乘法中，要注意化简问题，如果遇到带分数时，要先化成假分数再计算。

分数乘法中，要注意检验问题，要检验计算结果是否正确。

分数乘法的计算方法

1、将两个分数的分子相乘，得到新分数的分子。

2、将两个分数的分母相乘，得到新分数的分母。

3、简化新分数，使其分子和分母互质。

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我认为分数的初步认识手抄报三年级：

1、分数分为假分数和真分数。假分数又分为带分数和整数。分子和分母互质，这个分数就称为最简分数。

2、分数通分：分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取了其中的几份。如把1平均分成10份，取一份就是取1的十分之一。

3、写作：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。

数学手抄报分数的意义和性质

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分数的意义手抄报

数学手抄报分数的意义和性质如下：

1、意义：一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。

2、性质

（1）分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。

（2）一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，是不可能用分数代替的。

（3）当分子与分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数值不会变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。

分数原是指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。表现形式为一个整数a和一个整数b的比（a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议）。分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。当分母为100的特殊情况时，可以写成百分数的形式，如1%。

最简分数化小数是先看分母的素因数有哪些，如果只有2和5，那么就能化成有限小数，如果不是，就不能化成有限小数。不是最简分数的一定要约分方可判断。

分数注意事项：

1、分母一定不能为0，因为分母相当于除数。否则等式无法成立，分子可以等于0，因为分子相当于被除数。相当于0除以任何一个数，不论分母是多少，答案都是0。

2、分数中的分子或分母经过约分后不能出现无理数（如2的平方根），否则就不是分数。

3、一个最简分数的分母中只有2和5两个质因数就能化成有限小数；如果最简分数的分母中只含有2和5以外的质因数那么就能化成纯循环小数；如果最简分数的分母中既含有2或5两个质因数也含有2和5以外的质因数那么就能化成混循环小数。

制作分数的意义手抄报的技巧如下：

1、主题明确：首先，要明确手抄报的主题是“分数的意义”，因此在设计手抄报时，要突出这一主题，让读者一眼就能看出手抄报的主要内容。内容丰富：在手抄报中，可以包括分数的定义、分类、性质、运算等方面的内容。

2、布局合理：在设计手抄报时，要注意版面的布局，合理安排各个版块的位置，使整个手抄报看起来条理清晰、层次分明。可以将标题放在手抄报的顶部或中间位置，然后按照内容的关联性进行排列。色彩搭配：为了使手抄报更加美观，可以适当运用色彩进行搭配。

3、字体工整：在手抄报中，字体的选择和书写也非常重要。要选择易读的字体，如宋体、黑体等，并保持字迹工整、大小适中。同时，要注意字体的间距和行距，使整个手抄报看起来舒适、美观。图文结合：在手抄报中，可以适当加入一些与主题相关的、图表等元素。

制作手抄报的好处

1、制作手抄报可以提高学生的动手能力和创造力。在制作手抄报的过程中，学生需要亲自动手剪纸、粘贴、写字等，这些动作可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。同时，手抄报的主题和容需要学生自己设计和构思，这可以激发他们的创造力和想象力。

2、制作手抄报可以增加学生对知识的理解和记忆。在制作手抄报的过程中，学生需要对所选主题进行深入研究和了解，这可以帮助他们更好地理解和记忆相关知识。同时，通过将知识以图文并茂的形式展示出来，可以加深学生对知识的理解和记忆。

3、制作手抄报可以提高学生的合作意识和团队精神。在制作手抄报的过程中，学生通常需要与同学一起合作完成任务，这可以培养他们的合作意识和团队精神。他们需要相互协作、分工合作，共同完成手抄报的制作，这可以增强他们的团队合作能力和沟通能力。

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