八年级美术教学工作总结

八年级美术教学学期工作总结5篇

美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用，作为美术教师，你知道怎么写美术教学总结汇报吗？你是否在找正准备撰写“八年级美术教学工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

八年级美术教学工作总结1

在本期教学活动中，根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。充分利用丰富多彩的游戏形式。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

1、在美术活动中，让观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的认识和情感。

2、通过欣赏与制作，让幼儿了解民间工艺，感受其独特的韵味。

3、鼓励幼儿认真观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己的日常生活的认识和情感。

4、通过观察与想象，会抓住动物、植物的特征来作画。学会关注并表现生活中美好的事物，充分想象，大胆创造，培养幼儿对美术的学习兴趣。

5、培养幼儿自己大胆设计水果车、动物车，学会独立设计与创作的兴趣。会选择与物体颜色相近的颜色绘画，做到涂色均匀。

6、了解丰富多样的中国民族服饰，启发幼儿从服饰的款式、色彩、图案、质地等方面去欣赏。鼓励幼儿自己设计民族服饰。

7、鼓励幼儿结合实际生活，大胆表达自己的情感、对生活的理解和想象等，能用自己喜欢的绘画、手工作品等形式来表现。

8、激发幼儿积极参加美术活动。让幼儿自主大胆地，用棉签、纸团做添画，印画。

9、会结合日常生活中的经验，设计各式各样的图案、花边等。做到色彩写鲜明。学会在纸上进行简单的布局，画辅助物，表现简单的情节。帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作能力。

八年级美术教学工作总结2

孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。

本学期美术3班实施三十二节教学活动，以油画棒画为本学期活动主题，同时还穿插着线描画、素描、国画和水粉画。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。

首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据我班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。

其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式

最后，运用多种绘画材料，激发幼儿创造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探索欲望，满足幼儿的好奇心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验成功的喜悦。

在教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让幼儿想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高幼儿绘画的质量。

八年级美术教学工作总结3

转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、 教学计划贯彻情况

学期初，我认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、 教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大.

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按 10--20% 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、 经验和教训

1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼.

八年级美术教学工作总结4

转眼间，一学期的美术教研工作又拉下了帷幕。本学期，我们将结合各年龄段及各班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《指南》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中手工活动如何培养幼儿的创造力这个问题来开展教研工作，现总结如下：

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术领域是从感受与欣赏、表现与创造两个方面，而且提倡从生活、大自然以及艺术家作品中去感受和欣赏美的形式和内容，并用自己独特的方式把对美的体验和感悟创造表达出来。所以本学期我们着重围绕“指导幼儿手工制作最主要的任务就是培养幼儿的创造性——幼儿凭着自己的感受会大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来”展开研讨。强调手工活动质量的提高，为幼儿提供了更大的发展空间，不仅锻炼了幼儿的手肌肉动作，还使幼儿的想象力、思维力、创造力得到了发展。

本学期我们进行了多次理论的学习和研讨，学习文章《手工活动中幼儿创造力培养初探》，在学习中，我们懂得了手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作。

与大家一起分享，手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。主要从以下几方面着手：1、了解幼儿的发展特点，提高幼儿对手工的兴趣。2、唤起幼儿的创造情感，激发幼儿手工制作的欲望，期间可以欣赏同伴的作品、提供丰富多彩的手工材料、手工游戏与绘画相结合等3、丰富幼儿的感知，提供创造的源泉。4、注重激励，增强幼儿创造的信心。

最后，我们开展了一课三研活动。我们美术领域组的老师一起收集优秀教学案例，分享、甄选后，进行集体备课，研讨氛围浓烈。于是我们选择了大班美术活动中的手工活动《纸筒小猴》，由钱雪骅老师执教。活动设计巧妙，利用废旧纸筒、毛根等材料，一切以孩子为主，一切以发展孩子的创造性为主，进行教学，取得了良好效果，受到了听课老师的好评。当然活动结束后，我们可以把一些成品及材料投入到班级的美工区角里，引导幼儿相互交流欣赏，并进行再创作等，进一步激发幼儿的创造力。

当然，我们的教研工作还很稚嫩，不够成熟，今后我们将继续深入、扎实地将教研活动开展下去。

八年级美术教学工作总结5

日子过得真快,转眼间,20__年的脚步已走过了尽头,一个学年也就要过去了。在校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

一、加强学习,不断提高思想业务素质

新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。一学期来,对于低年级的新教材,我加大了研究力度,备课时不但要被教材,还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课,共同研讨,并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。

本学期我担任的是一二年级美术共四个班的美术教学工作,课时量比较大,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各级各班的实际情况,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂作业当堂完成,课后仔细评价,不同类型得到课,不同年级采用不同评价方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。平时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。

由于学校是寄宿制学校,对于有些课程,由于材料原因,无法正常进行,于是,我创设了校本课程,把泥塑课改为橡皮泥课,水墨画改为油画棒创作课,这样不但加强了课程进度,也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥,泥塑的色彩太单调,而橡皮泥是五彩的,学生就抓住这一特点,尽情的展示自己的才华,看着学生的一件件作品,我惊呆了,更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　 一、教材分析

　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握的基本方法。

　 二、教学目标

　1、了解添画的基本方法，掌握如何使内容与添加内容统一的相关知识。利用情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　 三、重点难点

　重点：根据情境添加内容，学习简单的添画方法。

　难点：使内容与环境尽可能统一。

　 四、课时安排

　2课时

　 五、德育渗透

　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

　 六、材料准备

　风景一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　 七、教学过程

　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　2、组织学生欣赏，分小组交流。

　了解内容，为添画做铺垫。

　(介绍、分析、欣赏内容)

　3、教师讲解，出示课题----添画

　4、出示，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　5、播放教学课件，根据内容选择适当内容进行添加。

　学习如何使添画内容与情境相统一，解决教学重点。

　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？

　(2) 说一说制作方法。

　7、组织师生共同演示：在前一张展示中完成添画内容。

　8、作业：

　要求：根据你自己选的内容进行添画练习，注意情境与添画内容的统一。

　老师辅导要点：

　(1) 能否巧妙。

　(2) 内容与添加内容是否统一。

　(3) 添画构图是否美观。

　(4) 注意近大远小的关系。

　9、组织展示、讲评作业。

　布置、展示作品。

　10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　课后记

　如果让学生把自己的交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

美术教案 篇2

　一、教学目标：

　认知与技能：

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.

　过程与方法：

学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

　情感、态度与价值观：

感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

　二、教学重点和教学难点：

　教学重点：

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

　教学难点：

如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

　三、教学过程：

　（一）、引入课题：

　通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习

　教师活动1、展示彩色围巾

　2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

　3、出示课题(板书)

　学生活动欣赏课件

　（二）、讲授课程：

　1、色彩对比：

　对比色

　同类色

　邻近色

　2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：

　对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。加入主宾色的知识>

　同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

　邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

　出示范图

　3、展示生活中的色彩的对比与和谐

　教师活动

　A、展示

　B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

　C、归纳(板书)

　D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行

　E、出示家居,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

　F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

　G、展示生活中的色彩的对比与和谐

　学生活动

　1、欣赏作品

　2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。

　3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

　4、说说平时遇见过的对比色的运用

　5、思考生活中的这些颜色的用色特点

　四、学生练习：

　以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)

　1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

　2、教师巡视指导

　3.展示作品

　五、：

美术教案 篇3

　 活动背景

　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的.外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　 活动目标

　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　 活动准备

　1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　 活动过程

　1．观察范例

　(1)“这是什么?是用什么做的?”

　(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　2．示范讲解

　(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　3．难题设想

　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

　(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　4．幼儿操作

　(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

　(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

美术教案 篇4

　 教学目标

　使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想

　感情的手段和机制；学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深入观察和思考的良好习惯。

　 教学重点

　视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人情感的关系。

　 教学难点

　美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

　 教学方法

　启发式教学方法、讲授法、欣赏法

　 课前准备

　相关的多媒体资料。

　 授课时数

　1课时

　 教学程序

　一、导入

　（1）大家知道这些是什么植物吗？

　梅、兰、竹、菊。

　（2）中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊，为什么呢？

　这与中国传统的儒家、道家文化有关，古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

　梅：孤傲超拔，坚贞自守。

　兰：幽谷自适，不取媚于人。

　竹：有气节、虚心。

　菊：不屈不挠 ，甘于寂寞。

　共同特点：是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。

　二、新授

　1．借助传统情感符号抒情：《墨梅图》。

　（1）提问：你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗？

　要正确解读作品，我们要先来读画，大家看画面上都有什么构成元素？

　解释中国文人画的特点：诗、书、画、印相结合，各种构成要素相辅相成，共同体现画家审美观与强化作品主题。

　（结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。）

　题画诗是如何强化主题的呢？在大家齐读一遍题画诗。

　提问一位同学，作品表达了作者怎样的情感啊？

　不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

　（2）这种感情有什么特点？

　抒发了美术家的孤傲清高的情感，较消极。

　（3）提问：作品有什么艺术特色？

　以语言暗示主题，诗书画印相结合，以水墨小写意作画，细笔长线。(与其它作品比较。)

　2、赋予物象特定的情感：《怒吼吧，中国》

　（1）表达了作者什么样的思想感情？从哪里可以看出？

　体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

　请学生描述作品。

　（2）这种情感有何社会意义？性质特点是怎样?

　要产生社会良好的效果。有积极意义。

　（3）作品有什么艺术特色？

　作品为木刻黑白版画，造型简洁、粗犷，有强烈的力量感与感染力。

　三、学生对比欣赏

　比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别？

　提示：从画种类别，情感表达途径，情感表现方式，情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生探讨，教师归纳。

　四、课堂总结

　（1）提问：除了“四君子”题材外，其它题材可以托物寄情吗？

　莲（出淤泥而不染）、葡萄（才华）等。

　（2）提问：除了中国画外，其它美术形式可以托物寄情吗？

　油画，剪纸等。

　绘画中可以托物寄情的题材非常广泛，也可以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达；采用语言暗示或是通过形象刻画；借用传统情感符号或创造艺术形象。

美术教案 篇5

　课时：1课时

　课堂类型：造型 表现

　教学目标：

　1、知道书信的一般格式。

　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　教学重、难点：

　1、了解书信的一般格式。

　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课

　（一）引导阶段

　师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　欣赏信文，让学生讨论有几个部分

　A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）

　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　C. 用各种简单的图形代替文字如：

　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

　（二）发展阶段

　展示信封，说出信封有几个项目组成

　A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　B. 托人代交的信

　收信人的地址可以不写

　不贴邮票

　只写上“请交”、“烦交”等字样

　信封的装饰

　三、作业要求：

　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　折叠装进信封，美化信封

　四、学生练习，教师巡视辅导

　五、教师小结，作业展示，整理学具

　六、课后拓展

　写信给妈妈、爸爸等人的信

　写给高年级同学的信

　写给老师的信

　写给朋友的信

美术教案 篇6

　教学目标：

　1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

　2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

　教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

　授课时间：2课时

　教具准备：自制教具、（数张）、教学课件等。

　教学方法：探究学习法

　教学过程：

　1、手绘线条图像的意义：

　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

　2、手绘线条图像的功能、用途：

　手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

　手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

　3、问题一：（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

　4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

　5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

　6、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

　（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

　7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

　8、课后作业：手绘线条的练习。

　9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。

　10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

　11、课后反思：

美术教案 篇7

　 教学内容

　义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。

　 教 学 目 标

　1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。

　5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

　 教学 重点

　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　 教学 难点

　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　 学具准备

　1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

　2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

　 教学 媒体

　录音机、实物投影仪

　设计思路

　 设 计 思 路

　1 、课书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

　 2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。

　3、 在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。

　4、 情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。

　 教学 过程

　 教师活动

　 学生活动

　 作用

　 导 入 段 阶

　1、 出示教具“外星人”

　展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

　进入教学的特定情境，说出自己的感受。

　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

　说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　 发 展 阶 段

　1、 情景引申。它有很多

　小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

　相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

　充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

　提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。

　完成教学重点的突破，化解难点。

　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。

　阐述自己的观点和看法。

　使学生明确自己的设计目标。

　 评 价 阶 段

　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。

　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　3、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

　把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。

　使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

　 收拾 整理

　根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

　学生收拾整理自己的剩余物品。

　培养学生良好的行为习惯。

　 课后 拓展

　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的

　新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　 课 后 反 思

　在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。

　情趣导入课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发学生的想象力和创新意识。在课堂的布置中，展示板设计非常有新意，使学生置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习兴趣打下良好基础。本课采用学生自评锻炼学生语言表达能力，注意发散思维软化学科边缘努力理解素质教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使学生多方面受益。

　教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探索。

　板书设计

　我 做 的 文 具

　实物投影

　“外星人”展示板

美术教案 篇8

　教学目标:

　1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,

　3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重点: 能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　教学难点: 能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　用具准备: 绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。

　教学过程:

　一、激趣导人

　1、出示让学生猜猜像什么。(水壶的半张)

　2、出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

　3、揭示课题——记忆大比拼。

　二、尝试表现、探究方法

　1、请同学把书上的物体画完整。

　2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅?

　3、引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。

　4、添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。

　方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

　圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

　不规则物体:根据记忆和想象添画。

　三、学生作业 教师指导

　1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　2、作业要求:请仔细观察教材中的3张,把这些物体画完整。

　四、展示交流

　1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　2、自由欣赏,相互评价。

　3、教师总结。

美术教案 篇9

　 教案目的：

　1、幼儿知道小鱼是在水里生活的。

　2、幼儿学会画曲线。

　3、锻炼幼儿手部的肌肉组织。

　4、培养幼儿的爱心。

　 教案准备：

　纸、水彩笔、小鱼。

　 教案过程：

　1、老师拿出小鱼对幼儿说：“孩子们你们看，小鱼哭了，它找不到自己的家了，你们知道它住在那里吗？我们帮助这条美丽的鱼找到它的家好吗?”

　2、幼儿回答：“鱼是生活在水里的。”

　3、老师：“可是没有水怎么办呢？我们拿起水彩笔在纸上画出水，给小鱼找个家吧。”

　4、教师示范画曲线。

　5、小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后把小鱼送到水里。