大班教案_28

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案篇1

　 目的：

　训练幼儿的平衡能力及协调能力。

　 准备：

　小椅子2把，放在终点线。

　 玩法：

　将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。

　 规则：

　各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。

大班教案篇2

　 主题设计意图：

　春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说："蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。"孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。

　动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。

　 主题目标：

　1、能有兴趣地搜集动物，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。

　2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。

　3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 主题目标：

　1、社会生活：

　(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。

　(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。

　2、身体运动：

　学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。

　3、语言交流：

　(1)理解儿歌"蚯蚓"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

　(2)学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。

　4、科学探究：

　(1)和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

　(2)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　(3)做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

　5、艺术表现：

　学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。

　6、家长参与

　(1)向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

　(2)请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家--泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。

　(3)发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。

　7、环境创设：

　(1)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　(2)语言区提供有关蚯蚓的图书、，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚯蚓的认识。

　(3)益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。

　(4)美工区：拼帖蚯蚓的各种、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

　(5)利用走廊、区角等地方张贴各种蚯蚓的、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

　最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚯蚓产生了浓厚的兴趣。产生了许多问题，"蚯蚓的家在哪里？""蚯蚓有妈妈吗？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多长时间？"等等。结合"亲亲小动物"环境教育实践活动，我围绕"蚯蚓"组织了一系列探索活动实录。

　 活动反思：

　1.选材生活化《纲要》中提出：“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。

　2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的'主体意识。

　3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。

大班教案篇3

　预设教育目标：

　1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。

　2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

　3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。

　预设教学目标：

　1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

　2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。

　3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。

　5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

　6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。

　7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

　8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

　家长工作：

　1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的、VCD影片和书籍

　学习范畴：

　1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。

　2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电

　3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、

　4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶

　5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器

　6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生

　7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动

大班教案篇4

　 设计思路：

　每一个孩子都很喜欢花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴趣。使孩子能更好地表现。

　 活动目标：

　1在观察的基础上，感受花园的美丽。

　2尝试用水粉画表现花园的一角。

　3培养幼儿对色彩的兴趣。

　 活动准备： 水粉材料、笔

　 活动流程：

　一.导入活动

　小朋友，你们喜欢花园吗？为什么？

　今天老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？

　二幼儿观察

　1把幼儿带入花园

　2引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。

　三讨论再现

　1刚才你在花园里，看到了什么？（互相讨论）

　2把你所看到的讲给大家听。

　四幼儿创作。

　⒈鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。

　⒉幼儿画面的布局、色彩的使用情况。

　五创编故事

　⒈请幼儿把自己的画编成一个故事，然后讲给大家听。

　⒉把自己的绘画工具整理好。

　 预设结果：

　让孩子亲自去花园感受，他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。

大班教案篇5

　 一、活动目标：

　1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

　2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

　 二、活动准备：

　1．教具：东南西北

　2.绘本《好消息坏消息》PPT

　 三、活动过程：

　（一）

　1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

　师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）

　问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

　2.出示绘本封面

　师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

　（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

　（三）

　1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题

　小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

　2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

　3.老师演示把坏消息变成好消息的方法

　小结：原因是打开的方向，先横后竖

　（四）完整听赏故事，播放PPT

　提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

大班教案篇6

　 教学意图：

　现今幼儿运动游戏由于因空间不足、时间不够、玩伴缺乏，再加上父母的过度保护、电视、电玩的泛滥情况之下，使得幼儿运动游戏的种类受到限制，并影响幼儿运动游戏的质与量。于是设计了此次活动《拔鸡毛》。旨在促进幼儿全身骨骼、筋肉的全面发展，得到身心各方面的健康，并透过关心和鼓励，提升幼儿的体能，且透过幼儿身体的活动，促进脑部发育，培养孩子丰富的情感，以及对人事物的兴趣与热情。

　 教学目标：

　1、通过游戏练习躲闪跑和追逐跑，动作灵活。

　2、感受与同伴游戏的乐趣和体会成功的喜悦。

　3、有玩游戏的兴趣，注意力集中到游戏中来。

　4、培养幼儿机智灵敏的品质。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学准备：

　若干各种带子、小铃。

　 教学过程：

　一、热身活动。

　教师带领着幼儿在场地上围圈一起做各种小动物走路的动作，为“跑”铺垫，松动关节。

　二、游戏

　游戏一：学做鸡

　1)出示布条引导语：说说布条怎么玩?边说教师可以做鸡的动作。

　2)介绍游戏幼儿两两自由结伴扮作“鸡”，前面一位幼儿当“鸡头”，后面一位幼儿抱住前面幼儿的腰，在裤腰里塞进一团“鸡毛”作“鸡尾”做各种鸡的动作。

　3)观察要点：

　1、幼儿是否能合作玩?是否有意识两人交换做鸡头、鸡尾?

　2、幼儿有哪些做鸡的动作?

　4)集中交流

　提问：你们都学了哪些鸡的动作呢?

　个别幼儿示范

　集体一起学学“金鸡独立”的动作。

　小结：后面的小朋友要蹲下来一些，离开前面的小朋友一点，两只小手抱紧些。

　游戏二：拔鸡毛

　1)引导语：除了学做鸡，布条还可以怎么玩?

　2)介绍游戏：幼儿两两自由结伴后做“鸡头”、“鸡尾”再找一只“鸡”，“鸡头”想办法拔掉另一只“鸡”的“鸡尾”，并配合伙伴灵活躲闪，不让自己的“鸡毛”被他人拔走，最后以手上“鸡毛”数多者为胜。

　3)观察要点：

　1、幼儿在合作拔“鸡毛”时是否能灵活躲闪?

　2、怎样能两人配合好，不备别人拔掉“鸡毛”?

　4)集中交流

　提问：哪只“鸡”拔的“鸡毛”最多?说说你们是怎样合作拔“鸡毛”?

　幼儿示范

　小结：后面的小朋友眼睛要看好前面的小朋友，他朝左你要快速移到左或右，这样才不备“鸡毛”拔掉。

　三、放松活动

　1、整理材料。

　2、放松活动：拍拍手、弯弯腰。

　 教学反思：

　幼儿时期的教育，是人一生发展与学习的关键期，也是日后身心、思想、行为本质的来源。整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，希望孩子们能够养成良好的运动习惯。

　总之，教师在游戏中要随时抓住教育的契机，给予有针对性的指导，使计划教育和随机教育巧妙地结合，促进游戏的深化和质量的提高，更好地促进幼儿的全面发展。

大班教案篇7

　 活动目标：

　一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。

　二、培养幼儿的估计能力，空间感知和推理能力。

　 活动准备：

　一、果冻壳（一样大小）、水彩笔、记录纸、人手一份。

　二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。

　三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的一张。

　 活动过程：

　一、引题：

　激发幼儿兴趣，教师以客人身份进行招呼，并交代事情。

　师：今天，老师第一次到大班来，听应老师和徐老师说，我们大班小朋友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗？

　幼：好。

　师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小朋友举手告诉我。

　（引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表）

　二、开动脑筋猜一猜

　1、师：（哇！小朋友们真棒！）好，我们这就进入游戏第一环节——“开动脑筋猜一猜”，（幼儿跟念）“猜什么呢？我们要把这三种果实或种子装满这只杯子（示范）你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思考，也可以和旁边的小朋友轻轻讨论，等一下就请小朋友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？

　2、小朋友记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简单分析。

　三、亲手体验做一做

　1、师：那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢？

　幼：（想）

　师：好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲手体验做一做。（幼儿跟念）

　2、师：我们还是按表格上排的顺序来验证，那怎么做呢？要求是这样的：（示范）把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗？马上把答案写在做一做的空格子里。

　3、幼儿实际操作，教师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，根据差异给适当验证。

　四、仔细观察找规律

　1、师：小朋友们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录认真。下面，我们要进入游戏的第三环节——仔细观察找规律。（幼儿跟念）

　2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。（幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少）

　五、生活游戏——乌鸦喝水

　师：我们大班的小朋友真是太聪明了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小朋友有什么办法能帮帮小乌鸦吗？

　六、活动结束

　如果小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？

　师：小朋友们意见各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验，你们像老师一样，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师，好吗？

大班教案篇8

　 一、单元名称： 我要上小学了

　 二、主题来源

　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

　 三、主题目标

　1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

　5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

　 四、主题环境创设：

　（一）活动室墙饰

　1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　（二）美工区

　1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　（三）语言区

　1、提供有关毕业主题的书籍。

　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、、图书等。

　（四）操作区

　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　（五）结构区

　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

　 五、家庭与社区教育

　1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

　 六、主题活动的开展

　1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

　2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

　5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

　6、照毕业照。

　7、组织幼儿参观小学。

　8、健康领域：我的小书包，放学路上。

　9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

大班语言乌鸦喝水意义

设计意图：

说活动目标：

1.知识目标：初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小数量的关系。

2.能力目标：乐于通过实验操作验证寓言故事的结果。

3.情感目标：学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

说活动重难点：

说重点：让孩子学会自己通过实验材料进行操作并且初步学会记录所得到的实验结果。

说难点：引导孩子们把实验过程和实验结果用较为科学的语言说出瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。

说活动准备：

物质准备：

幼儿已有经验准备：

? 孩子已经知道《乌鸦喝水》这个故事，并且知道乌鸦成功的喝到了水及喝到水的原因。

教师自身准备：

? 在活动前已经操作过实验，对4个实验的过程与环节有了初步的准备与把握，并且根据大班幼儿的年龄特点及我班孩子的实际操作能力做了初步的预设。对于活动中可能出现的问题已经做好了应对方案。

说活动过程：

1.故事导入法（让孩子讲故事），并引出实验的问题。

? 《乌鸦喝水》的故事孩子们耳熟能详，所以我请孩子来讲故事，一方面更好的激发了孩子们的主动参与性，另一方面通过对故事结果的提问：故事中的乌鸦，真的能够喝到瓶子里的水吗？进一步激发他们验证实验结果的兴趣?

? 实验一：

我出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察，并请孩子们大胆猜测乌鸦看到的会是几号瓶子。请1名孩子上前拿着道具乌鸦挨个瓶子验证，最后得出结论：瓶口的大小要使乌鸦的头嘴巴伸不进去，而石子却能放进去。这个环节让孩子进行了初步的简单操，激发了孩子对实验的兴趣和热情，为下个环节集体操作实验做好铺垫。

2.实验二：

? 出示2个水位不同的瓶子，并提问孩子们这两个瓶子里的水有什么不同？引导孩子说出一个水位高、一个水位低。并请孩子猜测往瓶子里投石子，乌鸦能喝到哪个瓶子里的水？让幼儿分6组进行实验操作，并且每组1名记录员将实验结果记录到大的记录表上。这个环节通过提问引导孩子们进一步思考，让孩子们通过团体操作，进行实验验证，乌鸦能喝到水位高的瓶子里的水，并且做出记录。达成了小组合作探索、体验到了与同伴合作学习的乐趣的情感目标和达成了知识目标中的水位高低变化与石子数量的关系的目标。这个环节我使用了大的实验记录表，是更方便幼儿做好详细的记录，让幼儿主动的将自己的想法呈现在记录表上。

3.实验三：

出示水位相同的两个瓶子，大小不同的石子各一碗。让幼儿来猜测乌鸦往瓶子里投石子，大石子跟小石子用的数量是一样多吗？并且讲了一个故事：乌鸦妈妈投大石子，乌鸦宝宝投小石子，然后让幼儿来分组进行操作（在投放石子时，用阿拉伯数字数出并记录石子的数量），并得出结论：瓶子里的水位相同和石子大小，数量的关系。这个环节中，依然让孩子们先猜测，再集体操作，然后将结果记录到记录表上。一方面让孩子有目的的进行操作，得到准确的验证结果，活动重点顺利达成。另一方面通过这次的实验操作和记录，孩子们逐步学会自己观察、自己记录实验结果，并用较流畅的语言表述实验过程和实验结果，这个环节中我运用了角色扮演的策略来突破活动难点，并且达成了所有的目标。

活动反思或亮点：

乌鸦喝水这个科学活动的设计来源于乌鸦喝水的这个寓言故事，整个活动也是以这个故事贯穿始终，大把孩子对水已经有了全面的了解，并且开始关注水和周围事物的关系，老师通过乌鸦喝水这个传统的故事，让幼儿借助大小石子等辅助物和工具，通过探索，让幼儿知道。瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小数量的关系。比较符合大班的年龄特点。?

活动中，我把乌鸦，真的能够喝到瓶子里的水吗？作为活动的切入点。那如何让乌鸦能喝到水作为幼儿探索的关键点，幼儿想去解决问题的时候我给幼儿提供了丰富的材料，让幼儿在抄实验操作中体验到了成功的快乐，并且在探究的过程中大胆的说出了自己的发现，还营造了一个非常良好的探索环境，尝试以记录的方式让幼儿主动积极的参与多次实验。并且体验到了与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣，用直观的记录表，帮助幼儿更好的理解实验结果是复杂的科学原理，简单化，更容易让幼儿理解。始终鼓励幼儿，大胆猜测，勇敢的操作尝试，体现了幼儿科学教育中应培养的“尝试”，“探索”精神的要求。

不足之处：

1.当孩子们提出的问题不在预设范围内时，我未及时的进行回答，导致孩子们在进行实验操作时出现忙乱。

2.在投放大、小石子时，没有预估到小石子的投放数量可能会超过大班数数的能力范围。

3.乌鸦道具的准备很难按照乌鸦实际的大小来制作，不符合科学活动的严谨性。

大班语言教案及教学反思《乌鸦喝水》

活动目标

1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2. 幼儿会复述故事。

3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点