人之初性本善教学设计

人之初性本善教学设计一：

　 教学目标：

　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　2、通过学习，明白深刻的道理。教学准备：《三字经》朗读。

　 教学过程:

　一、引入

　《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

　二、诵读感悟

　1 朗读原文，读通读顺。

　（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）

　（2）学生自由读，要求：借助拼音多读几遍。

　（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

　（4）指读，随时正音。

　（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

　（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。

　2、、诵读原文，读出节奏韵律。

　（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读。）

　（2）试着自己读一读。

　（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

　（4）拍手打节奏，齐声背诵。

　3、质疑释义。

　（1）那这章《三字经》说的是什么意思呢？你知道哪一句的'含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。你不知道哪一句的含义，提出来讨论。

　（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。（人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。）

　三、老师讲故事：周处除三害

　1、从前，有个人叫周处，他个子高，力气大，常常欺负别人。人们背地里都把他和白额虎、大蛟合称为“三害”。后来，周处带着弓箭来到南山把白额虎杀了，然后又去杀大蛟。大蛟受伤逃跑了，周处就一直追。人们看到周处没有回来，以为他死了，都高兴得欢天喜地。周处回来后知道了这一切心里很不是滋味。他下定决心要重新做个好人。后来，他离开了家乡，拜师学艺，终于成为了一个正直的好官。

　2、老师提问：

　大家为什么不喜欢周处？为什么把周处和大蛟、白额虎称为“三害”？

　周处是一出生就是个爱欺负人的坏孩子吗？

　周处后来怎样啦？

　平时你是不是也欺负别的小朋友？

　如果别的小朋友欺负你，你心里会怎样？

　 老师小结：

　人出生时都是很善良的，所以我们要一直做个善良的小孩，不要学坏。我们身边有的人小时候都是好孩子，可是长大以后却做了这样或者那样的错事。这与他们在成长过程中接触的人和经历的事是分不开的。所以，我们必须得注意，坏事不要做，也不要和坏孩子做朋友。即使做错了事，及时改正了还是好孩子。

　四、课外延伸

　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

　2、小组合作试着表演《周处除三害》

　五、小结

　同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。

人之初性本善教学设计二：

　 教学目标：

　1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

　2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

　3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持

　 教学重点：

　激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。

　教学难点：

　中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题

　教具准备：三字经有关材料

　 教学过程：

　一、导入

　《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

　这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

　二、诵读新句子：

　请一个学生上台领读，大家一起诵读

　三、讲解句子，阐释概念：

　1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

　[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]

　教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

　2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

　3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

　4、讲解养不教 ?父之过 ?教不严 ?师之惰

　1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

　四、复习

　诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

　五、总结

　每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。

小学创森知识教学设计

　 [教材分析]

　《大海的歌》由两篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中的人情。在生活中，也许我们也有过同样的体验，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。用心去体会才能感知，才能与这样的景物对话，听到他们对自己的诉说……才能感受到大自然的美好。

　《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。

　如果说《大海睡了》是一幅故事化了的画面，那么《海上的风》则是一幅又一幅跳跃的画面；如果说《大海睡了》表现了大海静谧的细腻之美，那么《海上的风》则表现了大海壮阔、雄浑之美；如果说《大海睡了》突出展示了大海的静态美，那么《海上的风》则突出展示了大海的动态美。因此，朗读时要注意突出大海雄浑的气势。另外，还可以把两首诗进行比较，从比较中发现各自的特点。

　 [学情分析]

　学习这两两篇优美的诗歌，内容没有什么难度，然而要想领略诗歌表现的优美意境，感悟大海的美丽与神奇，体会语言表达的精妙，则需要学生自己细细品味。诗歌的优美意境有时是语言所不好表达的。因此，尽量避免拆开始的讲解，而是把大段时间交给学生用心朗读，采用多种形式的朗读，让学生在朗读中增加品味的实践机会；通过对大海的更多了解，以丰富学生的形象积累，为想象和情感的升华奠定基础。所以，教学前，师生可以广泛地搜集表现大海美丽风景的或音像材料，为师生交流作好准备。本课两首诗语言浅显易于理解但诗歌的优美意境却是用语言难以表达的。所以在教学中要注意两点：一是多种形式的朗读，让学生在读中细细品味；二是增进对大海的了解，以丰富学生的形象积累，为形象和情感的升华奠定基础。

　 [教学目标]

　 知识与技能目标：

　1、正确认读3个生字，掌握7个要求会写的生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。

　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　 过程与方法目标：

　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。

　3、注意积累好的语句

　 情感态度与价值观目标：

　通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。

　[教学重点、难点]

　重点：理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。积累语言。

　 难点：体会诗歌意境

　[教学准备]

　有关大海的资料、、课件

　 案例一

　第一课时

　 [课时目标]

　1、正确认读3个生字，理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。

　2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　3、能正确、流利、有感情的朗读全诗，理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的`神奇壮观。

　 [教学设计]

　 一、导入

　1、和学生聊天：谁去过海边，和大海进行过零距离接触，在海边有哪些独特的见闻感受？

　2、形象感受

　播放有关大海不同景象的课件

　说说你看到的大海，教师相机适当指导学生的表达

　3、刘饶民在欣赏了大海之后，也有许多的话要说。他写了一组诗《大海的歌》，我们的课本上选了两首，今天让我们一起来读一读。板书课题

　 二、初读课文，自学生字

　1、学生自由读诗，用自己喜欢的方法解决遇到的不认识的字。

　2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起

　3、结合生活理解“鼾声”、“绽开”、“掀起”

　4、检查读文情况：

　 三、师生对话、品悟诗情。

　（一）谈话：两首诗给了你哪些感受？引导学生从自己最感兴趣的那首开始谈起

　1、第一首《大海睡了》

　教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教学设计之二》，来自网！

　引导思考

　从哪里看出大海睡觉了？

　什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？

　启发想像：白天，风儿什么样的？

　睡觉了的大海是什么样的呢？

　她像谁？为什么？

　他睡的香吗？从哪里看出。

　该怎样读，才能读出诗歌描绘的意境

　2、第二首：《海上的风》

　引导思考

　在这首是中作者把海上的风分别比做了什么，这些比喻让你觉得大海具有怎样的特点？

　每一小节中风都有所不同，那我们如何让听我们读书的人感受到不同呢？

　末尾为什么用了一个省略号？想象一下，海上的风还会像什么？

　 四、记忆字形，指导书写

　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　2、小组讨论如何记忆字型。

　3、出示书写不规范的字，讨论如何把字写好看。

　 五、作业

　背诵两首诗歌

　把诗中的好词句摘抄到自己的小本本上

　收集刘饶民的其他作品或描写大海的其他作品读一读

　板书

　大海睡了（夜晚时）轻轻

　静

　大海的歌潮声

　海上的风（有风时）浪花乐声渔帆波

　闹

　浪滔天闹

　 第二课时

　 [课时目标]

　1、背诵诗歌。

　2、扩展阅读，积累好的语句

　3、仿写提高语言表达能力

　 [教学设计]

　 一、复习导入

　检查背诵诗歌。

　 二、仿写：

　1、讨论：

　作者写到的景物我们都看见过，可是我们为什么没有写出来呢？

　2、总结：

　因为作者爱大海，想象力丰富，细心观察，用心体会，并且词语积累的多。作者有一双发现美的眼睛，这双眼睛能发现被常人忽略的美。

　3、激励：其实，只要我们用心，我们的眼睛也能发现美认真默读看看那首诗激起了你的灵感仿照着把自己熟悉的事物写一写

　4、交流朗读自己的诗

　 三、扩展阅读，吸收语言

　1、教师将师生收集到的作品筛选后，展示给大家，学生读后自主修改自己的诗歌

　2、展示修改后的习作，教师指导评价

　 四、课堂总结

　作者最值得我们学习的还是勤于动笔，如果我们坚持动笔，把自己的所见所思记录下来，也许课本上会出现你的文章呢。从现在开始让我们一起去发现美，记录美，条件具备了我们就召开一个美的展示会。希望在展示会上有你更多的发现。

　[板书设计]

　爱

　细心观察

　发现美用心体会

　想像丰富

开展“创森知识进课堂”活动方案；为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展；一、活动目标；开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知；二、工作重点；1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创；2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策；3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命；4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识；

开展“创森知识进课堂”活动方案

为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展“创森知识进课堂”活动的方案，让创森知识深入人心，积极行动起来，为创森活动做出贡献。结合我校情况，制定如下方案：

一、活动目标

开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知识宣传学习，努力营造全党动员，全民动手，全社会参与创建国家森林城市工作的浓厚氛围，实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的创建宗旨，力争创森知识深入人心，为安化县早日实现国家森林城市创建目标作出应有的贡献。

二、工作重点

1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创森目标任务，增强广大师生对创森的认同感、归属感、荣誉感；

2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策、工作措施等，充分调动广大师生参与创森的积极性；

3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命感和责任感；

4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识和创森知晓率，形成社会各界广泛关注森林、参与创森的氛围，树立健康向上的生态文明观念和道德情操。

三、活动内容与步骤

1.在开学之初上好一堂创森课，宣传普及生态环保和创森知识。

2.将《创森知识20问》印发到各班，采取多种形式进行宣讲。

3.充分利用校园网络、宣传栏等平台，采用国旗下讲话、主题班会、团队活动等多种形式，提高“创森”知识的知晓率和参与“创森”活动的积极性。

4、将创森知识列入校本课程的内容，组织课堂教学，集中学习创森知识。

5、充分利用植树节等各种载体，策划开展主题鲜明、形式新颖、立意深刻、具有实效性的主题宣传活动，开展一次义务植树活动。

6、组织一次创森知识竞赛活动，进行奖励评比。

7、文学社组织一次创森主题征文活动。

四、组织领导

组长：

副组长：

组员：

马路镇中学

第一课时：创建国家森林城市基础知识讲座（一）

同学们，我们常听说的“城市之肺”是说什么呢？为什么这样说？（森林，因为森林有很多功能。一：将我们呼出的二氧化碳净化成空气。二：提高空气湿度。三：保护水土，防范风沙，保护生命物种，维护生态平衡。）

1．什么是国家森林城市？

国家森林城市，是指城市生态系统以森林植被为主体，城市生态建设实现城乡一体化发展，各项建设指标达到标准，并经国家林业主管部门批准授牌的城市。

2．创建国家森林城市的宗旨是什么？

创建国家森林城市的宗旨是“让森林走进城市，让城市拥抱森林”。

3．国家森林城市评价指标有哪些？

(一)组织领导

（1）严格执行国家和地方有关林业、绿化的方针、政策、法规；

（2）政府高度重视、大力开展城市森林建设，创建工作指导思想明确，组织机构健全，政策措施有力；

（3）在城市森林建设中，创造出富有特色的建设模式和成功经验，对全国有示范、推动作用；

（4）把城市森林作为城市基础设施建设的重要内容，其建设资金有保障并纳入政府公共财政预算。

(二)管理制度

（1）认真编制城市森林建设总体规划，并纳入城市总体规划予以实施。城市森林建设按照规划严格实施，能按期完成年度建设任务，并有相应的检查考核制度；

（2）相关法规和管理制度配套齐全，执法严格有效，无严重非法侵占林地、破坏森林和树木事件，近三年没有发生破坏绿化成果案件；

（3）城市森林建设有长期稳固的科技支撑；

（4）城市森林建设工作有明确的管理机构；

（5）城市森林资源管理档案完整、规范，图件齐备。

(三)森林建设

（1）综合指标

①编制实施的城市森林建设总体规划科学合理，有具体的阶段发展目标和配套的建设工程。

②城市森林建设理念切合实际，自然与人文相结合，历史文化与城市现代化建设相交融，城市森林布局合理、功能健全、景观优美；

③以乡土树种为主，通过乔、灌、藤、草等植物合理配置，营造各种类型的森林和以树木为主体的绿地，形成以近自然森林为主的城市森林生态系统；

④按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地，城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区建有绿化隔离林带，树种选择、配置合理，缓解城市热岛、浑浊效应等效果显著；

⑤江、河、湖等城市水系网络的连通度高，城市重要水源地森林植被保护完好，功能完善，水源涵养作用得到有效发挥，水质近5年来不断改善；

⑥提倡绿化建设节水、节能，注重节约建设与管护成本。

（2）覆盖率

①城市森林覆盖率南方城市达到35％以上，北方城市达到25％以上；

②城市建成区（包括下辖区市县建成区）绿化覆盖率达到35％以上，绿地率达到33％以上，人均公共绿地面积9平方米以上，城市中心区人均公共绿地达到5平方米以上；

③城市郊区森林覆盖率因立地条件而异，山区应达到60％以上，丘陵区应达到40％以上，平原区应达到20％以上（南方平原应达到15％以上）；

④积极开展建筑物、屋顶、墙面、立交桥等立体绿化。

（3）森林生态网络

①连接重点生态区的骨干河流、道路的绿化带达到一定宽度，建有贯通性的城市森林生态廊道；

②江、河、湖、海等水体沿岸注重自然生态保护，水岸绿化率达80％以上。在不影响行洪安全的前提下，采用近自然的水岸绿化模式，形成城市特有的风光带；

③公路、铁路等道路绿化注重与周边自然、人文景观的结合与协调，绿化率达80％以上，形成绿色通道网络；

④城市郊区农田林网建设按照国家要求达标。

第二课时：创建国家森林城市基础知识讲座（二）

1．国家森林城市采取什么方式评审验收？

主要采取听取汇报、材料审核、问卷调查、网络调查、实地考察、整体观察六种方法评审验收。

2．我国有哪些城市被授予国家森林城市称号？

2004年以来，我国已有贵阳、沈阳、长沙、成都、包头、许昌、临安、新乡、广州、阿克苏、杭州、威海、宝鸡、无锡等14个城市被授予国家森林城市称号。

3.创建国家森林城市的意义是什么？

（1）城市森林是城市生态环境的主题

（2）城市森林是城市有生命的基础设施建设

（3）城市森林建设是增加城市绿色GDP的有效途径

（4）城市森林有利于带动相关产业的发展

4．创建国家森林城市的基本原则是什么？

（1）坚持城乡统筹，政府主导的原则

（2）坚持生态优先，师法自然的原则

（3）坚持林水相依，乡土植树为主的原则

（4）坚持人与自然和谐相处的原则

5.创建国家森林城市有什么工作要求？

（1）城市、林业、园林“三者融合”

（2）城区、近郊、远郊“三位一体”

（3）水网、路网、林网“三网合一”

（4）乔木、灌木、草丛“三头并举”

（5）生态林、产业林、文化传承林三林共建

6.解决城市绿化空间利用问题的途径有哪些？

（1）充分发挥乔木生态功能

（2）树木少截干多整枝

（3）利用速生树种较快占领空间

（4）形成合理的城市森林结构

（5）增加攀缘植物的绿化比重。

7．创建国家森林城市，百姓能享受哪些实惠？

森林城市可以给市民提供一个巨型“氧吧”，提高人们的生活质量，减少噪音，增加地下水储量。改善整个城市的气候条件，减小热岛效应，改善空气质量，增强对水的净化作用，还可以减少光污染，提高人民居住环境质量。

8．国家森林城市对经营城市有什么益处？

森林城市将成为洛阳的绿色名片，可以提升洛阳的城市形象，改善投资软环境，外资企业也将更青睐洛阳。高质量的人居环境，对外界的吸引力更大。

9．森林城市和园林城市的区别？

（1）范围规模不同。园林城市建设一般主要在城市城区或延及城乡接合部的近郊，而森林城市建设范围不仅包括城市区域，而且还包括近郊、远郊以及所辖的区市县。所以，森林城市的建设范围及规模远大于园林城市。

（2）结构内容不同。园林城市是以大面积乔、灌、花、草植被构成园林小区，形成一道道风景亮丽、美不胜收的园林景观。而森林城市除涵盖上述内容外，突出以高大乔木及灌木为城市森林生态系统主体，特别是在城市的近郊、远郊部位建有大面积高标准林带、林网以及植物园、森林公园等，构成以林木为主体，总量适宜、分布合理、功能完善、生物多样、景观优美的城市生态网络体系，实现城区、近郊、远郊协调配置的绿色生态圈，形成河流及道路宽带林网，森林公园、城区公园及园林绿地相结合的城市森林体系。

（3）功能作用不同。园林城市主要功能作用是以优美的环境和突出的景观效应给人以美的享受。而森林城市是以其独特而强大的生态功能对城市生态环境改善起着不可代替的作用。所以，森林城市的建设使城市的生态价值、文化价值、历史价值以及社会、经济价值更能完美地体现出来。

10．创建国家森林城市应注意哪些问题？

（1）创建国家森林城市不仅要注重结果，更要注重过程。国家森林城市创建管理部门重视的是创建过程，而不是指标的评审过关。

（2）创建国家森林城市不仅要注重指标，更要注重内涵。国家森林城市本意是要从和谐城乡的要求出发，促进城区、郊区绿化的协调发展；尊重人民的要求，增进人民健康，改善人居环境，惠及人民的生产生活；进一步加强城市森林理念的提升和传播，弘扬森林生态文化，提高全社会的森林和生态意识，这才是森林城市创建的初衷和根本。

（3）创建国家森林城市不仅要注重达标，更要注重彰显特色。防止出现所有创建城市千面一孔，南北无异。

（4）创建国家森林城市不仅注重建设，更要注重管护。首先要提高对管护好城市森林重要性的认识；其次要充分认识到城市森林作为有生命的基础设施，建设周期长，涉及环节多，管护、维护、保护任务繁重。第三要严格执法，严厉打击破坏行为。第四要注重制定地方法规，使执法部门有法可依，有章可循。

第三课时：森林相关知识讲座

1．什么是森林?

森林是以乔木为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。

2．森林有哪些益处？

①改善空气质量；②缓解“热岛效应”；③减少泥沙流失；④涵养水源；⑤减少风沙危害；⑥丰富生物品种；⑦增加景点景区；⑧带动种苗、花卉产业；⑨减轻噪音污染；⑩优化投资环境。

3．森林资源包括哪些内容？

森林资源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。

4．植物的主要功能有哪些？

（1）吸出（入）气体

一个成人每天呼出二氧化碳0.9千克，吸收氧气 0.8千克；

1公顷阔叶林1天可吸收1吨二氧化碳，放出0.73吨氧气；

每平方米草坪1小时可吸收二氧化碳1.5克。

（2）减尘

树叶通过其上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。每公顷森林每年能吸附50～80吨粉尘，城市绿化地带空气的含尘量一般要比非绿化地带少一半以上。

（3）吸收有害气体

樟树、夹竹桃、丁香、枫树、刺槐、臭椿、桧柏、女贞、橡树、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等都有很强的吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有毒有害气体的能力。这些气体通过绿化林带，通常有1/4可以得到净化。1公顷柳杉林每年可吸收720千克的二氧化硫；100平方米的紫花苜蓿每年可减少大气中二氧化硫600吨以上。

森林还可以吸收Cl2,NO2,HF以及某些重金属的大气污染。

（4）调节小气候

在高温夏季，林地内的温度较非林地要低3℃～5℃。在严寒多风的冬季，森林能使风速降低而使温度提高。此外森林中植物的叶面有蒸腾水分作用，它可使周围空气湿度提高。

（5）减弱噪声

林带降低噪声比空地上同距离的自然衰减多10～15分贝，绿化的街道比未绿化的街道可减少噪声8～10分贝。一条40米宽的林带，可以降低噪声10～15分贝。

（6）杀菌

杉、松、桉、杨、圆柏、橡树等植物能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”，能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。据调查，在干燥无林处，每立方米空气中含有400万个病菌，而在林荫道处只含60万个，在森林中则只有几十个了。闹市区空气里的细菌含量比公园，街道高数倍至25倍。

（7）人体保健

森林和原野里有一种对人体健康极为有益的物质—负离子，它能促进人体新陈代谢，使呼吸平稳、血压下降以及提高人体的免疫力。据测定，在城市房子里每立方厘米只有四五十个负离子，林荫处则有一二百个，而在森林、山谷、草原等处则达到一万个以上。

绿色对光反射率达30%～40%时，对人的视网膜组织的刺激恰到好处，它可以吸收阳光中对人眼有害的紫外线，使眼疲劳迅速消失，精神爽朗。同时，绿色的环境能减少人体肾上腺素的分泌，降低人体交感神经的兴奋性，使人平静、舒服，还能增强听觉和思维活动的灵敏性。

5．森林锐减的危害有哪些？

从全球角度看，森林锐减直接导致了六大生态危机：①土地严重沙漠化；②严重水土流失；③严重干旱缺水；④严重的洪涝灾害；⑤大量动植物物种灭绝；⑥温室效应加剧。

6．假如没有森林？

假如地球上失去了森林，陆地上90%的生物将消失，450万个生物物种将灭绝；90%的动植物将面临干渴的威胁；全世界70%的淡水会白白流入大海，人类将会出现淡水危机；生活用炭将减少70%，生物放氧将减少67%，大气中的二氧化碳将大量增加，地球将会升温；许多地区风速将增加60-80%，亿万人将毁于风灾；沙漠扩大，水土流失严重；人类得不到木柴、建材、林副产品，经济生活将遇到巨大困难；空气污染、噪声污染、太阳辐射增加，人类将无法生活。

第四课时：不让森林被破坏知识讲座

森林被破坏的很大一部分原因是砍伐材木。那么，为什么要砍伐材木？为了谁要砍伐材木呢？答案很明确，砍伐材木的是人类。

什么叫森林破坏?

世界陆地的四分之一是森林。丰富的森林会给我们带来新鲜的空气，充分的水资源。但是，有这样的报告，再过100年全球森林就会消失。我们也许活不到那个时候，但我们不得不考虑我们的孩子们。想像一下森林消失的那时刻。地球上的所有的生物也许也会被灭绝。森林破坏，作为环境问题的一项重要课题，给我们留下了许多问题。

森林被破坏的主要原因

◇为了利用木材，大量地砍伐森林

◇烧毁田地造成的原生林的消失

◇为放牧，确保大规模的农地而开拓森林

◇滑雪场等娱乐设施的开发

◇因酸性雨的树木干枯

◇全球变暖造成的森林干枯

破坏森林的后果

森林长久以来就是这个地球表面上最为壮观的植被景观，是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。它不仅是“地球的绿肺”，也是“野生动植物的天堂”。世界现存的530多万种动植物，半数以上在森林中。它也是煤炭鼻祖、天然监测仪、自然防疫员、大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候，防灾抗灾，它是地球最珍贵最美丽的财富。

虽然森林是可再生自然资源，却禁不起人类毁灭性的破坏。森林遭受破坏的原因很多，也会因地区而有所不同。据世界资源研究所的评估，工业性森林砍伐已成为原始森林的重要杀手之一，影响着70%以上的濒危森林。伐木公司不会为环境作长远考虑，所以随意破坏性砍伐；而伐木公司的运作大多欠缺透明度，让公众难以追踪确定木材来源。这些都加剧了砍伐问题。

农业扩张、采矿、种植人工林和基础设施建设、森林人为火灾等也都日益威胁着森林，巴西的雨林主要是农业扩张（大豆、牧牛）造成；印尼大片森林被破坏源自浆纸业和油棕种植的侵蚀；中国也是人工林种植也威胁着天然林的生存；虽然非洲森林的毁灭还主要来自非法和破坏性采伐，但也越来越遭受油棕等农业扩张侵袭。

保护森林的举措

防止森林被破坏的4R运动

我们生存的地球被称为“绿色的地球”、“美丽的地球”。但我们的资源是有限的，我们有重大的环境污染，垃圾等问题。我们以富裕的生活为代价，换来了种种这样的问题。为了我们的孩子们，我们得尽量减少垃圾，提倡物品的再利用。作为对策，有4R运动。

肯尼亚环境副大臣提倡了这项4R运动。4R运动就是减少浪费的运动。

拒绝

→拒绝多余的商品包装。

减少

→尽量减少垃圾。

再利用

→提倡反复地再利用物品。东西坏了，最好修理，不要马上更换新东西。

资源的再利用