初二实验报告册<检测不同环境中的细菌和真菌> 怎么做？

综合实践活动

检测不同环境中的细菌和真菌活动方案

史地生教研组

一、活动背景：

细菌和真菌容易导致人类、动物和植物患上不同的疾病，而通常情况下细菌和真菌的个体很小，单个的细菌和真菌用肉眼是看不到的，只有当它们繁殖形成菌落后，才能看到。我们周围的环境中几乎都存在细菌和真菌，但是哪种环境中多一些？哪种环境中少一些？有些物质如沸水、硬币、纸币等上有没有细菌和真菌？人体表面有没有细菌和真菌？如何防止细菌和真菌进入人体引起疾病？

二、活动目的：

（1）让学生明确不同的环境中细菌和真菌的数量和种类是不同的。

（2）养成良好的生活习惯：常洗手。

（3）培养学生严谨、认真的科学态度。

三、活动时间：

四、主要活动内容：

（一）知识准备：细菌、真菌菌落的特点

细菌：细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。

真菌：真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现出红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

（二）制作培养基：牛奶琼脂培养基

称取15克琼脂，剪成小段，置于烧杯中，加入500毫升水，在电炉上加热煮沸至琼脂完全溶解，再加入500毫升牛奶，搅匀后，分装到4个250毫升的锥形瓶中，用棉塞塞好，冷却。将培养皿洗净晾干后，用牛皮纸包好，和培养基一起放到高压灭菌锅中，121℃灭菌30min，取出，冷却。

（三）采集细菌和真菌（接种）：

学生分小组制定实验计划，并做好分工。在标签纸上标出组别、实验日期、编号、采集地点，并将标签纸贴在培养皿的底面。将灭过菌的锥形瓶中的培养基加热至溶化后，分别倒到已灭过菌的培养皿中。注意：（1）没倒之前，不准随意打开培养皿；（2）倒的速度要快，倒完后锥形瓶立即塞上棉塞，培养皿立即盖上盖子；（3）倒的量不能太多，否则影响培养基的冷却；也不能太少，否则影响细菌和真菌的生长；以能均匀的铺在培养皿底面为准。待培养基冷却后，到预先选择好的地点或物体上采集细菌和真菌。

一组：采集地点——土壤

方法：用无菌棉棒蘸取土壤，在培养基上轻轻涂抹。

二组：采集地点——口腔内部

方法：用无菌棉棒擦取口腔内部，在培养基轻轻涂抹。

三组：采集地点——手

方法：用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹。

四组：采集地点——钱币

方法：将硬币放在细菌培养基上轻轻一按

五组：采集地点——沸水

方法：将无菌棉棒蘸取沸水，在培养基上轻轻涂抹。

六组：采集地点——生物实验室

方法：在生物实验室内打开培养皿盖子，让培养基暴露5分钟，盖上盖子。

七组：采集地点——憩园草坪上

方法：将培养皿放在草坪上，打开盖子5分钟，盖上盖子。

………………

（四）培养细菌和真菌：

将接种好的培养基分成两组，一组放到恒温培养箱中培养，温度控制在25℃左右，一组放在生物实验室（生物实验室温度较底，没有阳光进入）讲台上，学生设置好观察计划、表格后，定时观察，并做好记录。

幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》

① 初二的生物都讲什么

初二上期有两单元

第五单元是生物圈中的其他生物，其中有五章

第一专章是各种环境中的动物，属主讲鲫鱼，蚯蚓，蝗虫，鸟的身体结构和功能

第二章是动物的运动和行为，主讲运动系统，曲肘伸肘，先天性行为，学习行为和社会行为

第三章是动物在生物圈中的作用，主讲生态平衡和生物技术

第四章是分布广泛的细菌真菌，主讲细菌真菌的分布和结构特点

第五章是细菌真菌在生物圈中的作用，主讲细菌真菌的分解和对人类的贡献

第六单元是生物的多样性及其保护其中有三章

第一章是根据生物的特征进行分类，主讲

第二三章是认识和保护生物的多样性，了解

八下主要是些理论知识，共两单元

第七单元是生物圈中生命的延续和发展有三章

第一章是生物的生殖和发育，主讲植物的无性繁殖，昆虫的完全变态发育与不完全变态发育，两栖动物的受精与发育和鸟卵的结构

第二章是生物的遗传和变异，主讲相对性状，基因的显性隐性，人的性别和生物的变异

第三章是生物的进化，主讲化学起源说和达尔文进化论的观点

第八单元是健康的生活

主讲传染病，免疫用药急救和了解自己的健康情况

② 如何上好初二生物课

一、充分发挥生物学科的教学特色,激发学生兴趣

俗话说“兴趣是最好专的老师”,学生属如果喜欢生物,愿意去学,那么自然就能集中精力,主动参与课堂,学习效率就能提高。众所周知,生物学是以实验为基础的一门学科,各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法,培养学生的多种能力(如思维能力,创新能力等)。因此在生物课堂教学中充分开展演示实验和学生分组实验,发挥学生在课堂上的主体地位,能丰富课堂教学,给学生形象、生动、真实感,提高课堂的效率。

③ 初二上生物课程都是什么

生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131、生物分类主要

④ 请问如何学好初二生物学

这个嘛,我考过了,深有体会.

做题目, 就做题目.我把单科王做完了!

问老师,不懂的就问.多做题目.很好学的!

⑤ 初二有生物课吗

初一和初二开设地理课和生物课，初二下学期期末进行生地会考（毕业考试），到了初三不再学这两门。

⑥ 初中课程有哪些

初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。

初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。

初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。

初中学历可以参加自学考试。

(6)初二生物课程扩展阅读：

学生应该如何初中课程：

1、初一第一学期的课程比较轻松，但门门都得上，落下老师不会补课，所以初中课程每门主课都要认真听。如果落下课了，除了语数英以外可以用一些辅导书，像教材全解一类的讲得很详细，基本与老师讲的一样。

2、如果你的初中课程成绩还可以的话，我不太建议补课，因为我们一些同学暑假补课后效果一点也不好，上课好好听讲，作业做到就好了。如果成绩不太好，我建议补以前不会的内容，因为初中课程的很多内容是建立在小学之上的，所以不要补初一的内容，这样没用。

3、英语从字母开始，还有音标，后来到语法 地理学习地理基础，并且有地图，要记地名 生物学习植物，记熟就可以了。

4、初中课程政治应该也是多记得，但要注意活学活用 历史学习中国古代历史，要记朝代、年份、主要事件等。

⑦ 生物初二学什么

人体，男人，女人的身体

⑧ 初中生物都学什么呢

初中生物学基础的生物知识，包括细胞（动物和植物）、被子植物、有性生殖、遗传和变异、还有一些理论，外加一些实验和显微镜的操作，对细胞学、微生物学、动物学、植物学、人类学都有粗浅认识。

⑨ 初二有哪些课程

有语文

数学（包括代数和几何）英语

历史

地理

政治

生物，物理和化学应该也会开课

当然还有体育，音乐和美术，还有劳动

可能各地会有不同吧，我是山东学生，初中毕业也有好几年了，所以我的答案只作为参考啊o(∩_∩)o...

祝天天向上！

⑩ 初中有哪些课程

初中的课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。

其中物理初二开始学、化学初三开始学。

幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》 篇1

　活动目标：

　1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

　2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　活动准备：

　1、卡片《小花猫肚子疼》

　2、显微镜

　活动过程：

　1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。

　教师提问：小花猫的肚子为什么会疼?

　为什么喝生水肚子会疼?

　出示一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

　幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》 篇2

　活动目标 知道不卫生的食品不能吃，如果吃了不卫生的食品会生病。

　活动准备 显微镜。

　活动过程

　1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌。告诉幼儿如果吃了不干净的食物，这些细菌也会跑到我们体内。

　2、请幼儿说说哪些食物是不干净的。如小摊上卖的食物、不符合卫生标准的食物、过期的食品等。

　3、小朋友不要买小摊上的食物，因为路上来往的车辆使尘土飞扬污染了食物。另外，小摊上有些食物没有经过卫生检验。有些小朋友喜欢卖小摊上的食物，这是很不卫生的。

　4、小朋友知道如何判断食物是否过期?

　5、购买食物时要注意看它的保质期，如果超过保质期，就不要购买，也不要吃过了保质期的食物。

　6、小结：幼儿吃东西时一定要注意它是否卫生，不卫生的东西不能吃。

　幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》 篇3

　活动目标：

　1、认识细菌的危害。（重点）

　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。（难点）

　3、培养他们对故事的兴趣。

　活动准备：

　1、自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　活动过程：

　一、游戏《小手拍拍》导入。

　“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

　二、讲故事《细菌躲猫猫》。

　教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

　教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

　教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把它赶出去？讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

　教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗？

　把小手伸出来，我们一起来洗一洗。

　“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、

　三、教师总结

　教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

　教师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢？

　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　活动反思：

　以小手拍拍入手，通过手指游戏进入活动主题，引题自然。然后提问：小手藏一起来了，猜猜还有个宝宝也藏起来了，会是谁呢？

　接着引出题目：细菌宝宝。讲述故事，细菌宝宝躲猫猫，通过故事，幼儿更愿意倾听，通过提问：细菌宝宝的不好之处，细菌宝宝会躲在哪里，小朋友们怎么把它赶出去，让幼儿逐渐掌握活动的重点和难点。讲述故事第二段么那个幼儿了解、掌握正确的洗手方法。儿歌的朗诵，朗朗上口，让幼儿在洗手的时候更具生动性和活泼性。通过此次活动，也让幼儿了解勤剪指甲、洗头、洗澡的好习惯，做个爱干净、讲卫生的乖宝宝

　幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》 篇4

　《细菌》这一课题是人教版的“九年义务教育三年制初级中学生物教科书”八年级上册，第五部分，第四章的第二节，下面我从五个方面阐述说课的内容。

　一、教材分析

　（一）教材的作用和地位

　细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的.比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个生物界。

　（二）、本节的学习目标及依据：

　依据：根据教学大纲和教材及学生实际。

　知识目标：

　1、让学生掌握细菌的主要特征；

　2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式；

　3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验

　做基础；

　能力目标：通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力

　学会思考，学会理论联系实际。

　德育目标：

　1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感

　2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。

　（三）、本节的教学重点难点是：

　1、细菌的形态结构特点；

　2、细菌的营养方式和生殖。

　二、教材处理：

　（一）学情分析：

　由于班内学生成绩相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，注意力容易转移，学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生，为了提高他们的学习兴趣，在教学中要注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出鼓励的肯定，使全体学生能保持较大的学习兴趣，从而努力培养学生的逻辑思维能力。

　（二）教学设计：

　本节课安排一课时；课堂教学中，应通过阅读细菌的发现史，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程，进而认识技术对科学发展的推动作用；同时通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。教师可以利用课文中的讨论题“你对科学的发现有什么新的认识？”让学生交流自己的看法。

　在观察细菌的形态和结构时，教师可以有目的地介绍一些与学生身体有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。在进行观察与思考活动时，教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基本结构特点。同时要让学生在讨论中交流对“细菌营养方式”的推测。

　在学生已经了解了细菌是通过分裂完成生殖后，教师可以利用技能训练的内容，加深学生对“细菌个体小但数量很多”这个说法的认识。在学生了解了细菌是如何度过恶劣环境的内容后，可引导学生完成练习第一、二题的讨论和交流，然后，让学生回忆人的呼吸等内容，思考并回答练习第三题，发展学生利用已有知识解决问题的能力。

　三、教学方法的选择：

　（一）教法：为了体现学生的主体地位，根据教学内容的要求，本节课采用观察法，结合比较归纳法进行启发式教学

　（二）学法：

　1、通过学生对“细菌的发现”的阅读，培养学生的自学能力

　2、在上述教法的指导下，利用一环扣一环的问题启发学生，引导学生发现知识，归纳知识结构，思考分析，得出结论，让他们体验成功的喜悦，从而掌握学习重难点。

　四、教学过程的实施：

　（一）新课导入：采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌试验，使无数的中国军民惨遭毒害；从来引起学生对本节课的兴趣。

　（二）细菌

　的发现：从学生阅读书本资料入手，培养学生的自学能力。教师注意小结，引起学生对科学探索的兴趣，通过对列文虎克发现细菌和巴斯德的“鹅颈瓶”实验这段的阅读，让学生了解科学的成功需要以技术的进步和精细的实验做基础，机会总是垂青于有准备的人。

　（三）细菌的形态结构：

　本部分通过观察挂图让学生直观地认识到细菌的三型，通过具体的数字形象的比喻理解细菌个体的大小。通过和老师一起绘细菌结构图，加深对细菌结构的认识，然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推测出细菌的营养方式。

　（四）细菌的生殖：

　通过计算让学生认识到细菌繁殖速度之快，四个小时后100个细菌将繁殖成25600个通过这一活生生的数字引起学生注意养成勤洗手的好习惯；并了解细菌的生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不良环境的适应，从而认识细菌的适应能力强，分布广泛。

　（五）练习巩固

　通过本节的学习掌握了细菌相关知识，为了反馈课堂掌握情况，让学生对课后P61的技能训练和练习进行知识巩固。最后让学生绘制细菌结构图，加深对细菌结构的认识。

　五、板书设计：

　第二节细菌

　一、细菌的发现

　1、列文虎克：发现细菌

　2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的

　二、细菌和形态和结构

　1、形态：杆状、球状、螺旋状

　2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区

　特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）

　3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生）

　三、细菌的生殖：分裂生殖

　芽孢：细菌的休眠体

　幼儿园健康教案《细菌与我们的生活》 篇5

　一、教学目标

　1、细菌的发现史；

　2、 细菌的 形态结构；

　3、细菌的生殖方式。

　二、教学重点

　细菌的形态 结构， 细菌的生殖。

　三、 教学难点

　细菌的 形态 结构 ，细菌 与动植物细胞的比较 ， 细菌分布 广泛 的原因。

　四、 课时安排

　1课时

　五、教学过程

　1、细菌的发现

　荷兰人列文虎克用显微镜发现了细菌，但认为细菌是自然发生的。

　法国科学家巴斯德用实验证实了细菌的存在，认为细菌是现有的细菌产生的。

　2、细菌的形态结构

　细菌个体微小，有球状、杆状、螺旋状。

　细菌的结构包括基本结构和附属结构。基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，以及没有成形的细胞核。附属结构包括荚膜和鞭毛，并不是所有的细菌都有，荚膜对细菌有保护作用，鞭毛可以使细菌在水中运动。

　细菌的结构中没有叶绿体，不能自己制造有机物，因此细菌的营养方式是异养。

　3、细菌的生殖

　细菌通过分裂生殖进行繁殖，也就是一个细菌分成两个。

　当环境不好时，细菌会变成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，当度过不良环境时，芽孢又萌发成细菌。

　六、课后反思

　为什么细菌能够在生物圈中广泛分布？

　拓展：幼儿园健康教案

　活动目标：

　1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

　2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

　活动准备：

　将手指装饰成脸的模样、活动过程：

　一、猜谜语，引起对手的兴趣。

　1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

　二、引导幼儿认识手。

　1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？

　2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

　我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

　3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

　4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

　三、认识手指的名称。

　1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：

　你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

　2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

　四、手的用处引导讨论 ：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

　小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

　五、保护小手。

　1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

　2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？

　教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？

　幼儿讨论，说说自己的想法。

　小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。