怎么样当好一个老师呢-

我也是做老师的，不过不是学校老师，是企业老师，呵呵。

个人建议，仅供参考：

1.尊重他人：学生做的好及时表扬，且表扬具体，她做了什么，达到了什么好的结果；做的不好给予建议，不但要说做的不好，不好的原因，切记是要讲“自然结果”而不是“组织结果”，比如一个孩子把图钉放在别人座位上，要说“这样会扎到别人，别人会受伤”（自然结果）而不能说“你这样会被记过！开除。”（组织给予惩罚的结果）。之后告知怎么做才是对的；

2.同理心倾听：多听学生的想法，然后回应他的感受和事实，感受是你觉得她是什么情绪，不一定你认同，比如他觉得委屈，你就说“你感到很委屈吧”，但你自己未必觉得她值得委屈。这样让学生觉得你能理解他的心情；

3.参与：一方面像楼上所说的，你自己多参与学生的聊天、游戏；另一方面让学生参与，如何教学你们更喜欢，布置怎样的作业你们认为最有用，不要让他们觉得你在为他们决定，而是他们有参与感的一起决定；

4.分享：分享你自己的内心感受，包含但不限于你认为学习的作用、学习的方法等观点，你认为作业带来的负担或必要性等感受，甚至你看到的社会现象等感触，让他们觉得你不仅仅是老师，更是朋友；

5.鼓励承担：有很多时候也许真的需要学生去做不喜欢的事，要讲清楚这件事情的目的、意义、重要性、对他本人的影响、对同学班级或学校的影响，鼓励他承担这件事的责任。

总之，建议不要把学生当孩子，当做跟自己平等的伙伴，只是你在帮助他们了解学业上的知识，另一个角度，他们也在帮助你了解新一代的知识呢：）

中国的教育和医疗是我最希望改革的，咱们一起帮助下一代，让他们做自己喜欢的事情、发挥自己的爱好，不要再做奴隶了。

一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。

工作经验：热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰。

扩展资料

在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德，然后学校根据学术资质，决定是否授予教授职称。而在中国，大学中的老师一般按照讲师——副教授——教授的路径向上发展。

大学讲师是由助教晋升而来的，是大学教师中的中级职称。讲师如果在学术和科研方面有一定的成绩，则会晋升为副教授，进而晋升为教授。

参考资料：