美国留学托福要求多少-

去美国读高中、本科、研究生和博士等不同学位，对考生的托福成绩要求不同。

高中阶段托福考多少分：90分以上

寄宿高中对分数要求越来越高，过去托福85-90分，申请到30到50名的学校难度不大，现在则得100分左右了。除了分数，寄宿高中对学生其他背景要求如特长、课外活动，以及面试也越来越看重，录取要求越来越高。不只是寄宿高中，好的走读中学申请也越来越难，从几万所走读中学里选出好的学校来本身就有难度。

学士阶段托福考多少分：100分以上

语言成绩一直是申请海外高校的硬性要求。可是，大多数申请者的学科水平没有太大问题，但托福成绩一直不给力。根据国内一份留学市场报告显示，在美国排名前五十的院校中，46%要求托福成绩在100分以上。

硕士阶段托福考多少分：100分以上

在研究生申请的过程中，各个学科的语言成绩要求各有不同。以商学院为例，如果打算申请美国前三十的名校，基本上是需要考到100分;从录取的经验来看，可能得需要105分左右。而如果是工科，像电子工程和计算机，那100分就可以了，不过也有80、90分的例子，而这些学生往往在其它方面比较都会着非常优秀的表现。

博士阶段托福考多少分：100分以上

在美国全奖博士申请中，托福90~100以上和GRE320+3.0及以上的成绩是大多数学校都认可的分数。不过，部分美国学校和所在专业的department会看该助教申请人的speaking托福口语单项是否达到23或24。当然，部分文商科的专业，例如新闻、传媒、语言学等等专业对于美国博士全奖申请的学生的语言表达能力要求较理工科专业的要求更高。

6. 美国部分院校托福成绩要求如下：

Princeton University普林斯顿大学

本科申请必须提供托福成绩，未给出最低托福分数要求；

研究生院不设最低要求，但是往年平均托福录取分数为107分

（Listening 28, Reading 29, Speaking 24,and Writing 26.）。

Harvard University哈佛大学

本科：未给出最低托福分数要求（提供SAT或ACT及写作成绩以及两个SAT Subject成绩，就可以无需提供托福或雅思分数，但是建议申请人提供）。

研究生专业托福最低要求为80分。

Yale University耶鲁大学

本科：托福最低录取分数100分。

Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院

　托福最低录取分数90分。

Northwestern University西北大学

本科：托福或雅思成绩均接受，不设立最低语言成绩要求，但是成功申请人的平均托福成绩为105分。

University of Southern California南加州大学

本科：托福最低成绩100分（听说读写各项不低于20分） SAT Critical Reading在600分以上可以不提供托福成绩。

University of California Davis加州大学戴维斯分校

托福最低申请分数80分。

University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校

托福最低申请分数79分。

University of Tulsa塔尔萨大学

托福最低申请分数61分。

University of Colorado Boulder科罗拉多大学波尔得分校

工程学专业：托福最低申请分数83分；所有其他专业托福最低申请分数：76分。

兰州理工大学技术工程学院还是云南师范大学文理学院好？

1992年7月毕业于安徽大学物理系，获物理学专业理学学士学位，并被免试推荐为安徽大学和日本崎玉工业大学联合培养硕士研究生。

1995年5月赴日本崎玉工业大学电子工学系学习。

1996年8月获得理论物理专业理学硕士学位，并被免试推荐为中国科学院上海硅酸盐研究所博士研究生。

1998年7月获得无机非金属材料专业工学博士学位(Dr.Eng.)，同时获中国科学院院长奖优秀奖．

1998 年8 月至2001年1 月在日本电子株式会社（JEOL，东京）技术总括部任博士后工程师，负责X 射线分析装置的研制和开发。

2001 年2月至2004年3月，获丹麦国家科学技术委员会的“半导体量子点”项目的资助，在丹麦技术大学通讯、光学和材料研究中心和哥本哈根大学尼耳斯－波尔研究所,从事半导体量子点的分子束外延生长和光学表征，以及半导体量子点激光器的研制工作。

2004年3 月, 从丹麦技术大学获得光电子学专业哲学博士学位(PhD)．2004 年4 月至9 月，获美国能源部的“半导体材料的X射线分析”的项目资助，在美国佛蒙特大学物理系和布鲁海文国家实验室国家同步辐射光源，研究半导体量子点生长过程中的原位X 射线分析。

2004 年9月至2010年11月任南开大学物理科学学院和泰达应用物理学院教授，组建了纳米光子学实验室（已于2006年5月9日在天津新闻中被介绍过）。

2006年11月 - 2007年1月 日本早稻田大学理工学部，客员研究员

2010年12月 - 2012年3月 南昌航空大学测试与光电工程学院院长，教授。

2012年4月 - 现在 天津工业大学，教授

都差不多的啊，这就要看你自己的选择了啊,没有什么实质的可比性。都是一个层次的。不过云南师范大学文理学院偏好些吧

兰州理工大学技术工程学院--学校简介 兰州理工大学技术工程学院是由兰州理工大学与深圳市华育昌国际科教开发有限公司联合举办的全日制普通本科院校。2004年2月被国家教育部首批确认为“独立学院”。学院目前有在校生6600余人，设有10个系，4个教学部， 54个专业，形成了以机械、电气、土木、材料、化工等工学学科专业为主，兼备理学、文学、管理学专业，特色鲜明的专业结构体系。学院依托兰州理工大学雄厚的办学实力和优越的教育资源以及深圳市华育昌国际科教开发有限公司在科教资源开发和研究方面的综合优势，根据现代科学技术发展趋势和经济社会发展需求设置学科专业，办学起点较高，办学机制科学，办学质量保证，办学特色鲜明，办学实力雄厚。一、学院的办学定位是：“多学科、教学型、应用性、开放式、高水平、有特色”的工程师的摇篮。多学科——以工为主，多学科协调发展，借助兰州理工大学学科优势，主动适应经济社会发展需要设置学科专业。教学型——学院的主要目标、教师的主要精力、经费的主要投入都放在本科教学上，确保人才培养质量。应用性——设置应用性专业，加强应用性课程建设,努力培养基础知识扎实，实践能力和创新能力强的高级应用型人才。开放式——与大中型企业或行业协会合作办学，与美国、俄罗斯等国和国内知名高等学校、教育机构合作开展人才培养。高水平——用“一高”——学费标准比公立大学稍高，换“三高”——教育教学质量高、毕业生就业率高、社会声誉高。有特色——“出于蓝、基于蓝、别于蓝”，传承兰州理工大学的优良学风，发挥学院教师团队和管理团队的智力资源，紧紧围绕人才培养目标建设有特色的教学型大学。二、学院的办学理念是：“以学生为中心、以教师为主体、以学术为主导”。学院面向全国招生，招生纳入国家普通高校统招计划。学院的招生工作实现了四个逐年提高：一是第一志愿上线率逐年提高；二是招生最低控制线逐年提高；三是生源质量逐年提高；四是新生报到率逐年提高。学院每年专题研究毕业生就业工作，积极开拓就业市场，取得了良好的成绩。经甘肃省人事厅统计公布的学院毕业生就业率连续三年均超过90%，位居甘肃省独立学院就业率榜首。学院也被省人事厅授予2007年“甘肃省非师范普通大中专院校毕业生就业工作先进单位”荣誉称号。学院设有优厚的奖学金：按照国家政策，我院学生享有国家励志奖学金（5000元/人·年）、国家助学金（2000元/人·年）；同时，学院设有学院奖学金（最高奖励5000元/人·年）和多项企业专项奖学金（最高奖励3000元/人·年）。学院注重加强教师队伍建设，自有教师数量和学历层次逐年提高，并鼓励教师在完成授课任务的基础上进行教学研究，设有教学研究基金。学院还聘请兰州理工大学、兰州交通大学、西北师范大学等资历深、学识高、授课效果好的教师授课，逐渐形成了求真务实、崇尚学术、追求卓越的优良教风。三、学院的人才培养目标是：培养“两强两高”的优秀工程技术人才。“两强”即实践能力强、创新能力强；“两高”即文化素质高，社会价值高。学院以新机制、新模式不断深化教育改革，强化教学管理，积极探索和建立新的培养模式，逐步调整课程结构，优化课程体系，强化实践教学，注重学生学习能力、实践能力、创新能力的培养。目前已形成了出国留学培养、订单培养、重点大学委托培养、分级教学培养、专项技能培养等多种培养模式。学院在充分利用母体学校资源的同时，自有教学仪器设备逐年递增。现有计算机、语音、物理、化学、电工电子等基础课实验室，机械加工、工业自动化（西门子设备）、工程测量、ATM等专业实验室。学院建有高标准的图书馆、多媒体教室、体育运动尝文化活动广场等现代化教学设施和高标准的学生公寓、学生食堂等生活服务设施，充分满足学生的学习和生活需求。学院校园科技文化活动丰富多彩，学生的综合素质得到显著提高。学院在首届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力大赛上获团体三等奖，是获此殊荣的唯一一所独立学院；连续两年在“金城大专辩论赛”上获优胜奖和优秀组织奖；2007年被评为甘肃省大学生暑期“三下乡”社会实践优秀小分队。四、学院的建设发展思路是：“实施规范管理，营造人文氛围，建设精明团队，确保培养质量，创建一流学院”。学院以建立现代大学内部管理体系为目标，遵循科学原则，在学院顶层设计，办学理念和思路，组织与管理机构，管理机制和手段，管理制度与流程，管理技术和方法上锐意创新，建立了科学、规范、高效的内部管理制度体系，充分激发了全体教职员工的工作积极性、主动性和创造性，促进了院内资源的合理配置和最优化利用，实现了学院人才培养、科学研究和社会服务工作全面协调发展，为创建区域一流和行业一流学院奠定了坚实的制度基础并提供有力的支撑。学院将在董事会的正确领导和全院教职工的共同努力下，弘扬“求是、砺志、笃行”的院训，继往开来、规范管理、开拓创新，为实现区域一流、行业一流的目标不断努力奋斗！.

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云南师范大学文理学院--学校简介 云南师范大学文理学院是经国家教育部批准的具有高等本科学历教育资格的独立学院，按国家统招计划面向全国招生。毕业成绩合格者颁发教育部统一印制、电子注册、国家承认学历的云南师范大学文理学院普通本科毕业证书；符合学士学位授予条件者，按照国家有关规定由云南师范大学文理学院颁发学士学位证书。学院设有龙泉、杨林两大校区，总占地1000余亩，现代化教学、生活设施设备一应俱全。龙泉校区位于“春城”——昆明市内，自然生态公园式校园环境优雅别致；杨林校区坐落在昆明市杨林开发区，距昆明市区30余公里，约30分钟车程，交通便捷，校内设有专线交通车。2009年新生入驻杨林校区，杨林校区系现代园林簇群式校园，是学习与生活的理想之地。学院聚优势教育资源、强优化办学实力，下设外语学院、人文学院、经济与管理学院3个二级学院，14个教学部系，3个中心和1个英美文学研究所，开设17个本科专业76个专业方向，覆盖文学、理学、工学、农学、经济学、管理学六大门类。师资阵容强大，以云南师范大学专业教师为主体，以专职教师为基础，以省内各高校教授、学者、知名专家和社会行业、企业精英为依托，融外籍教师为一体，形成多元化、“双师型”的强势群体。其中教授、副教授比例占40%以上。外教俞荣哲教授荣获“云南省2005年十大优秀外籍专家‘彩云奖’”，并评为“2007年度真情感动云南‘十大新闻人物’之一”。学院秉承西南联大“刚毅坚卓”精神和云南师大“教学相长”传统，创建现代人才培养体系，建立公共基础课、学科基础课、专业核心课、专业方向课、特色精品课五类课型体系，形成以文为主、文理结合、多学科交叉、融合的学科专业体系，推行“综合基础知识教育—→专业方向分流培养—→实习实训能力训练与就业对接”的培养范式，开设多门类、跨学科、强技能的公选课，实行专业教育与职业资格认证相结合的复合应用型人才规格要求，系“ITAT全国信息技术应用培训教育工程培训基地”和“ITAT数字艺术设计培训点”，系全国秘书、公关、人力资源、营销、物业管理、茶艺师、插花师等各类职业资格培训站及资格鉴定考试点，为学生专业化、个性化与特长发展提供了广阔空间。在云南省众多高校中，是开设外国语言种类最多的高校。学生就业实施“一把手”工程，学院采取多种就业渠道，历年毕业生最终就业率达93%以上。学院办学特色和人才培养质量得到了云南省委、省政府、教育主管部门及社会各界的高度评价。学院坚持“依法治校”方略，实行董事会领导下的院长负责制，遵循“专家治校、教授治学”的理念，设有学术委员会、教学指导委员会、督导委员会及校外专家指导委员会，建立党、政、团、学系统和院、系、班级层次的学生教育管理组织机构和层层落实、分层负责的管理机制。2007年学院荣获云南省招生考试委员会“纪念恢复高考三十周年”先进单位，同时被云南省教育厅命名为“省级依法治校示范校”。学院坚持国际化办学发展方向，立足云南，面向全国，辐射东南亚，走“文理并蓄、中外交融”的内涵发展道路。先后与美国佛蒙特大学，西班牙阿维拉大学，日本淑德大学，韩国培材大学校、光州大学校，泰国皇家理工大学、远东大学、美国韦伯斯特大学（泰国分校）、如诺大学、曼谷大学、易三仓大学，越南国家大学等10多所国外知名院校建立了长期交流合作关系及教育文化联合体。设有培材韩国语教育中心、云南对外教育交流中心法语培训中心、美国韦伯斯特大学泰国校区“教育信息中心”，是国家教育部在西南地区首家批准设立韩语本科专业的高校，是经教育部批准招收本科民族班的全国三所高校之一。新时期，新起点，学院致力于创建核心竞争力强、品牌特色鲜明的新型大学。学院期望入校学生身心健康、诚实正直、胸怀宽广、独立思考、勇于创新，具备扎实的专业知识和能力，积极参与社会竞争。.

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