上海东华大学有哪些专业-

上海东华大学的专业有：纺织学、服装与艺术设计学、旭日工商管理学、机械工程学、信息科学与技术学、计算机科学与技术学、化学化工与生物工程学、材料科学与工程学、环境科学与工程学、人文学、马克思主义学、理学、外语学、继续教育学、网络教育学、国际文化交流学、上海国际时尚创意学

扩展资料

学校创建于1951年，时名华东纺织工学院，由交通大学纺织系等华东、中南、西南高校的纺织院系合并而成，1985年更名为中国纺织大学，1999年更名为东华大学。

学校已发展成为以工为主，工、理、管、经、文、艺等十大学科协调发展的有特色的教育部直属高校。在2016年世界大学学术排名中，东华大学跻身世界500强，名列中国大陆高校第34位、上海高校第6位。

东华大学简称“东华”，地处中国上海，是教育部直属、国家“211工程”重点建设的全国重点大学，国家“双一流”世界一流学科建设高校，首批入选111计划、卓越工程师教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、中非高校20+20合作计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目。

入选“2011计划”牵头高校，是教育部“援疆学科建设计划”40所重点高校之一，是全国首批博士、硕士、学士学位授予单位，是高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员、首批28所全国来华留学质量认证院校之一、首批上海市创新创业教育示范校、全国创新创业典型经验高校、首批全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校、全国工程硕士研究生教育创新院校、全国毕业生就业典型经验高校。

学校现设有纺织学院、服装与艺术设计学院、旭日工商管理学院、机械工程学院、信息科学与技术学院、计算机科学与技术学院、化学化工与生物工程学院、材料科学与工程学院、环境科学与工程学院、人文学院、理学院、外语学院、马克思主义学院、上海国际时尚创意学院、国际文化交流学院、继续教育学院（网络教育学院）、体育部、MBA教育中心和研究生院。

截至2018年3月，学校拥有6个博士后科研流动站、10个一级学科博士点、1个工程博士授权领域、29个一级学科硕士点、11个专业学位硕士授权类别、16个工程硕士授权领域、55个本科专业，学科涉及工学、理学等十大学科门类。共有1个”双一流”建设学科，1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，7个上海市重点学科，7个上海市一流学科，1个上海高校I类高峰学科。

参考资料

百度百科-东华大学

1、上海交通大学网络教育学院。2、华东理工大学网络教育学院。3、华东师范大学网络教育学院。4、复旦大学继续教育学院。5、同济大学继续教育学院。6、东华大学继续教育学院。7、上海外国语大学网络教育学院。扩展资料 1、上海交通大学网络教育学院。上海交通大学创办于1896年，是中国历史最悠久、综合实力最强的著名大学之一。上海交通大学继续教育学院成立于2000年7月，学院自成立起始终贯彻“练好内功，稳步发展，保证质量，形成特色”的办学方针，率先提出“质量是网络教育的生命线”的口号。2、华东理工大学网络教育学院。2002年2月，华东理工大学被教育部正式批准为现代远程教育试点高校，同年3月成立华东理工大学网络教育学院，作为实施现代远程教育的二级实体学院。3、华东师范大学网络教育学院。华东师范大学是由国家举办，教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的.综合性研究型大学。依托华东师范大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，华东师范大学开放教育学院始终坚持引领教师专业发展、积极承担各个领域、各个行业的职后人才培养任务，努力探索继续教育信息化和终身学习模式。4、复旦大学继续教育学院。2000年7月，经教育部批准，复旦大学成为现代远程教育试点高校，同年，复旦大学网络教育学院成立。2015年12月，网络教育学院与继续教育学院合并，网络教育学院的职能并入继续教育学院。5、同济大学继续教育学院。同济大学2000年成立继续教育学院，同年依托继续教育学院又成立了网络教育学院，并被列入国家首批现代远程教育试点高校，同济大学现代远程教育采用了网上直播、课件点播、网上作业、实时和非实时答疑、辅导、集中考试的混合式教学模式，学生的学习方式是基于互联网的自主学习和协同学习相结合。6、东华大学继续教育学院。2001年6月，东华大学成为教育部正式批准的全国现代远程教育试点高校。同年11月，网络教育学院正式成立。东华网院也是上海七所现代远程教育试点高校网络教育学院协作组的成员。2010年9月，东华大学成人教育和网络教育学院组建继续教育学院。7、上海外国语大学网络教育学院。上海外国语大学网络教育学院成立于2002年，是获教育部批准的全国开展现代远程教育的试点高校之一。上外网院充分依托学校的学科资源和教学资源，结合现代网络技术的优势，以培养涉外型、复合型外语人才为目标，面向社会需求，立足时代发展，创新人才培养和服务模式，优化专业结构和课程设置，形成了以需求为导向、以学习者为中心、知识能力并重、理论实践结合的应用型人才培养模式。

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